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一堂课 一个好习惯

发布时间:2019-04-30 作者:陈晓璐 张 红 来源:中国教师报

在教室、走廊待一会儿,有时我们会感觉“太吵了”。如何引导二年级学生养成在公共场所小声说话的良好行为习惯,学习做一个文明的小公民?我们设计了以下教学活动:

•教学目标

1. 知道在教室、学校及其他公共场所小声说话是文明礼貌的行为。

2. 运用一定的方法做到在教室、学校及其他公共场所小声说话,不打扰别人。

3. 认识提示小声说话的标志,逐步养成在公共场所小声说话的习惯。

•教学过程

活动一:聪明孩子 用心倾听

1. 同学们,上课前老师送给每人一个礼物,看看是什么呢?其实是一个“聪”字。谁来说说怎样做一个聪明的孩子呢?看“聪”这个字的结构,我们发现用耳朵认真倾听,用眼睛仔细观察,用小嘴去表达,用心去思考,这样才是聪明的孩子。相信你们在这节课上一定会做到这四点,做一个聪明的孩子。

2. 聪明的孩子首先要用耳朵认真倾听,我们来听听这是什么声音。

(流水声)风小了,听得见流水的声音。

(鸟叫声)雨停了,听得见鸟叫的声音,多么美妙的声音啊!

(吵闹声)下课了,同学们吵的吵、闹的闹、跑的跑、跳的跳,好吵啊。咱们班是不是也有这样的声音呢?你喜欢这样的声音吗?在这样的声音里学习、生活你有什么感受?

活动二:寻根问底 了解噪音危害

1. 找找校园里哪些地方哪些声音有点吵。

总结:在教室、走廊、操场,学生的打闹声、大声喧哗声、桌子椅子挪动的声音、跑动的声音都很吵。

2. 声音的大小是以分贝表示的,不同的分贝对人有不同的影响。当声音特别大,人会感觉难受,这样的声音就是噪音。

3. 噪音的危害非常大,我们一起来听听健康博士怎么说(播放视频):噪音污染会使人出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中且恐惧、易怒等症状,严重者可产生精神错乱。噪声还会引起自主神经功能紊乱,导致血压升高或降低,心率改变,心脏病加剧……同学们一定要远离噪音哦。

4. 老师手机上下载了分贝测量器,下课时测了测教室里的声音,我们一起来看看是多少分贝,原来是90分贝左右,属于“很吵”这一列(见左侧表格)。看来我们需要做个“小小调音师”,将自己的声音降一降。

活动三:掌握方法 做个“调音师”

1. 找找在学校里,哪些地方需要小点声?我们怎样来做一个小小调音师呢?同桌之间先小声交流讨论一下。

(1)提醒自己:做个警示标志,贴在桌子上……

(2)提醒别人:做“嘘”的手势,轻轻告诉别人……

2. 提醒别人和自己具体要怎么做呢?小嘴悄悄说,小脚静静走,小手轻轻放。

3. 用我们学习的各种方法,轻轻读给你的同桌听一听。

4. 老师又用分贝器测量了一下刚才同桌交流的声音,现在是50分贝左右,这时候是较静的环境,大家做得真不错。

5. 找学生来读一读:小嘴悄悄说,小脚静静走,小手轻轻放。(声音很小、听不清楚时要引导:说话要注意场合,像回答问题、国旗下讲话应声音洪亮,让学生知道并不是任何时候都需要小声说话。说话声音的大小要看场合,不能一概而论)

6. 咱们表现这么棒,老师奖励大家一个游戏,这个游戏的名字叫:传话筒。游戏规则:(1)轻轻起立,小手轻轻放凳子。(2)将内容轻轻说给后面的同学听。(3)说完立刻轻轻坐端正。最后一个同学说说你听到了什么。

把这几个同学的答案连起来还是一首小诗呢。我们一起来读一读:校园文明多,室内不吵闹,小嘴悄悄说,小脚静静走,小手轻轻放,游戏不打闹,心中有他人,文明身边绕。

活动四:小点儿声——我们在行动 

1. 静静思考:哪里还需要小点声?(医院、图书馆、食堂……公共场所都需要安静)

2. 你认识哪些安静标志?

3. 填写实践表(见下表),把自己每天的行为记录下来,感觉做得好就画一个笑脸,还不太好就画一个哭脸,以后继续努力。只要坚持21天,好习惯一定会伴你左右。

现在如果做到了小点儿声,就给自己画个笑脸吧!

4. 总结:别小看小声说话,你的一言一行体现了你的文明程度。如何让文明之花开得更美丽?就要从现在做起,从身边小事做起,让我们一起小点儿声。

(作者单位分别系山东省淄博市临淄区稷下小学、齐陵一中)

《中国教师报》2019年05月01日第11版 

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