一堂课 一个好习惯

在教室、走廊待一会儿，有时我们会感觉“太吵了”。如何引导二年级学生养成在公共场所小声说话的良好行为习惯，学习做一个文明的小公民？我们设计了以下教学活动：

•教学目标

1. 知道在教室、学校及其他公共场所小声说话是文明礼貌的行为。

2. 运用一定的方法做到在教室、学校及其他公共场所小声说话，不打扰别人。

3. 认识提示小声说话的标志，逐步养成在公共场所小声说话的习惯。

•教学过程

活动一：聪明孩子 用心倾听

1. 同学们，上课前老师送给每人一个礼物，看看是什么呢？其实是一个“聪”字。谁来说说怎样做一个聪明的孩子呢？看“聪”这个字的结构，我们发现用耳朵认真倾听，用眼睛仔细观察，用小嘴去表达，用心去思考，这样才是聪明的孩子。相信你们在这节课上一定会做到这四点，做一个聪明的孩子。

2. 聪明的孩子首先要用耳朵认真倾听，我们来听听这是什么声音。

（流水声）风小了，听得见流水的声音。

（鸟叫声）雨停了，听得见鸟叫的声音，多么美妙的声音啊！

（吵闹声）下课了，同学们吵的吵、闹的闹、跑的跑、跳的跳，好吵啊。咱们班是不是也有这样的声音呢？你喜欢这样的声音吗？在这样的声音里学习、生活你有什么感受？

活动二：寻根问底 了解噪音危害

1. 找找校园里哪些地方哪些声音有点吵。

总结：在教室、走廊、操场，学生的打闹声、大声喧哗声、桌子椅子挪动的声音、跑动的声音都很吵。

2. 声音的大小是以分贝表示的，不同的分贝对人有不同的影响。当声音特别大，人会感觉难受，这样的声音就是噪音。

3. 噪音的危害非常大，我们一起来听听健康博士怎么说（播放视频）：噪音污染会使人出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中且恐惧、易怒等症状，严重者可产生精神错乱。噪声还会引起自主神经功能紊乱，导致血压升高或降低，心率改变，心脏病加剧……同学们一定要远离噪音哦。

4. 老师手机上下载了分贝测量器，下课时测了测教室里的声音，我们一起来看看是多少分贝，原来是90分贝左右，属于“很吵”这一列（见左侧表格）。看来我们需要做个“小小调音师”，将自己的声音降一降。

活动三：掌握方法 做个“调音师”

1. 找找在学校里，哪些地方需要小点声？我们怎样来做一个小小调音师呢？同桌之间先小声交流讨论一下。

（1）提醒自己：做个警示标志，贴在桌子上……

（2）提醒别人：做“嘘”的手势，轻轻告诉别人……

2. 提醒别人和自己具体要怎么做呢？小嘴悄悄说，小脚静静走，小手轻轻放。

3. 用我们学习的各种方法，轻轻读给你的同桌听一听。

4. 老师又用分贝器测量了一下刚才同桌交流的声音，现在是50分贝左右，这时候是较静的环境，大家做得真不错。

5. 找学生来读一读：小嘴悄悄说，小脚静静走，小手轻轻放。（声音很小、听不清楚时要引导：说话要注意场合，像回答问题、国旗下讲话应声音洪亮，让学生知道并不是任何时候都需要小声说话。说话声音的大小要看场合，不能一概而论）

6. 咱们表现这么棒，老师奖励大家一个游戏，这个游戏的名字叫：传话筒。游戏规则：（1）轻轻起立，小手轻轻放凳子。（2）将内容轻轻说给后面的同学听。（3）说完立刻轻轻坐端正。最后一个同学说说你听到了什么。

把这几个同学的答案连起来还是一首小诗呢。我们一起来读一读：校园文明多，室内不吵闹，小嘴悄悄说，小脚静静走，小手轻轻放，游戏不打闹，心中有他人，文明身边绕。

活动四：小点儿声——我们在行动 

1. 静静思考：哪里还需要小点声？（医院、图书馆、食堂……公共场所都需要安静）

2. 你认识哪些安静标志？

3. 填写实践表（见下表），把自己每天的行为记录下来，感觉做得好就画一个笑脸，还不太好就画一个哭脸，以后继续努力。只要坚持21天，好习惯一定会伴你左右。

现在如果做到了小点儿声，就给自己画个笑脸吧！

4. 总结：别小看小声说话，你的一言一行体现了你的文明程度。如何让文明之花开得更美丽？就要从现在做起，从身边小事做起，让我们一起小点儿声。

（作者单位分别系山东省淄博市临淄区稷下小学、齐陵一中）

《中国教师报》2019年05月01日第11版