童心实验室：一场阅读的思维远征

在浙江省温州市实验小学二（13）阳光班，阅读不再停留在静默的书籍中，而是化作一系列师生共赴的思维远征。当孩子对书本的疑问因课堂局限转瞬即逝时，我们下决心改变。于是，《没头脑和不高兴》的师生共读被重构为一场“童心实验室”，在互动与实践中焕发新生。

活动以“蓝莓色的疑问”拉开序幕。当学生邵千寻举着书追问“他们真的会变成大人吗”，全班开始了“文字捉迷藏”任务——每日标记3个疑问，将碎片化问题转化为系统性探索。中期交流会上，孩子的提问如彩色泡泡般升腾：“没头脑的帽子去哪儿”“少年宫为什么少了一层”等问题贴满教室阅读栏，成为集体思维的燃料。

为了让抽象的文字具象化，阳光班的阅读课堂被搬至温州市绣山公园。孩子与老师在杜鹃花丛中分角色朗读，将“如果不高兴遇到没头脑的游乐园会怎样”等问题写在卡纸上，答案在寻找与讨论中逐渐成形。活动结束时，每个孩子都成了“问题探险家”。更令人惊喜的是，孩子们开始自发联结文本与生活：林嘉瑞将没头脑与《哪吒》中的太乙真人对比，感叹“原来我们都是叛逆的少年”。这些思考被整理成“建筑漏洞统计表”“成长蜜糖日记”，成为班级独特的阅读记忆。

（包玲玲/文 陈亮/图）

《中国教师报》2025年06月18日第10版