为育人实践装上信息化“引擎”

《教育信息化2.0行动计划》指出，要聚焦新时代对人才培养的新需求，落实立德树人根本任务，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展。

湄洲湾职业技术学院扎实推进教育信息化2.0标准下的职业教育育人实践改革，要求全体教师把每个学生都当作自己的孩子来培养，推行爱的教育，培养德技并修人才，让学生们人生有机会出彩。学院以全国职业教育数字校园实验校建设为契机，依托完善的数字平台，探索将信息化手段融入育人实践，丰富育人内涵，提升育人成效，初步形成“数字+德智体美劳”育人模式。

“数字+德育”

为落实立德树人根本任务，学院制订并实施“三全育人”方案，作为大学生思想政治教育的重要载体。组建百个导师团，推行中层干部挂钩班级制度，在教学工作量的基础上，增加育人工作量，当好学生的人生导师和引路人。推行“第二课堂成绩单”制度，构建思想政治素养、社会实践、志愿服务、科技学术与创新创业、文体活动、社团活动与社会工作全方位育人平台，设置4个学分，成绩单进入学籍档案，育人工作贯穿教育教学、管理服务全过程。

学院整合教学、学生管理、人事管理软件系统，实现一个账号登录、一个平台操作，突破各系统不兼容的局限，实现资源共享。在此基础上，增加“三全育人”模块，将教师的育人工作量、学生的第二课堂成绩单进行项目化考评，师生可随时通过手机APP将相关工作上传平台，平台自动生成每个人即时得分，方便个人查缺补漏，管理者也可以通过设定，生成各种类别的报表、统计表，为进一步加强学生德育工作提供参考，提高工作的针对性和有效性。

中华优秀传统文化是学院德育的另一个重要载体。学院深入推进中华传统美德教育、人文素养教育、核心价值理念教育，仅传统文化讲座一项，每年就达40多场。在活动组织中，学院充分利用信息化手段，师生既可以通过信息化平台预报名、会场签到、会上实时互动、留言谈感想等参与活动，也可以通过网络直播平台收看讲座。

“数字+智育”

信息化手段在学院教学中的广泛应用，有效推进了教育信息化2.0标准下的教学改革。

莆田工艺美术历史悠久，现已发展成为莆田市千亿支柱产业。为对接莆田工艺美术产业创新发展需求，学院建设文化创意设计专业群，成立职教集团、产业学院，探索现代学徒制、二元制、校中厂、厂中校等人才培养模式，政行企校协同，培养民族传统工艺传承高层次人才。学院与莆田工艺城合作开设“厂中校”木雕班，成立中国工艺美术大师李凤荣大师工作室，培养了中国工艺美术大师2名、国家级玉石雕刻工艺大师3名、高级工艺美术师5名；与莆田市寿山石雕行业协会联合办学，国家级玉雕工艺大师林伟国、许元潘等开门纳徒，入选国家第二批现代学徒制试点项目。

从2017年开始，学院与20多家行业企业及国内10多个本科及职业院校合作共建“传统雕刻技艺传承与创新”专业教学资源库，完成“莆田木雕工艺”等20门课程的微课371个、课程PPT资源427套、视频素材3134个、动画类资源82个、文本类资源802个，连续两年入选国家教学资源库备选。该资源库在教学中得到广泛应用，已有近万名教师、学生、企业员工、社会人员在线学习，较好地发挥了“能学辅教”功能，适应了大数据云时代工艺美术产业技术变革及学习网络化、在线化的需要。

“数字+体育”

当前，中国学生体能连续30年下降是事实，学生身体状况不容乐观。为此，学院开足开齐体育课，引进运动智能系统“运动世界校园”APP，开展校园阳光体育健康跑活动，要求每学期女生跑步40公里、男生跑步80公里，作为必修课纳入学生期末体育成绩。

该活动采用“互联网+运动”的创新理念，让中长跑锻炼得到量化考核。“计”入成绩，学生学期跑步里程总和达到目标，即视为完成学期训练计划，拿到学分；“记”录成就，每日更新院系、个人排行榜，每月通报表扬，每两个月评出前90名进行表彰，3年综合跑步成绩前50名在毕业典礼上表彰；“即”时大数据，随时查看学生跑步时间、里程、配速、步频等，方便了解学生运动情况。

“阳光跑”活动开展以来，有效改善了学院运动模式，校园运动氛围浓厚，学生逐渐养成运动习惯，主动走下网络、走出宿舍、走向操场，锻炼身体、增强体质，学生体能普遍好转，体测通过率明显提高。

“数字+美育”

学院坚持以美育人、以文化人，学院艺术团整合演讲朗诵协会等十几个美育社团，选聘校内外优质师资加强指导，常年面向全体师生通过课程、活动、展演等开展普适性教育活动，组队参加校内外各项美育比赛、表演活动。在信息化手段的辅助下，有效提升了美育效果，学生参与各类活动的热情明显提高。

莆田是妈祖文化的发源地，学院将妈祖文化元素融入校园文化活动，和台湾明道大学合作共建“海峡两岸青年妈祖实践基地”，2010年以来共举办7届海峡两岸青年妈祖文化研习夏令营活动，先后邀请十余所台湾高校近300名师生来莆交流，增加了解、增进感情、增强文化认同感，形成“妈祖文化+”特色校园文化。“建设八个一工程，推进妈祖文化四进校园”项目获评教育部全国高校“礼敬中华优秀传统文化”特色展示项目，“弘扬妈祖大爱精神，营造校园爱心文化”项目获福建省教育厅高校校园文化优秀成果一等奖。学院以妈祖为原型设计校园卡通人偶——湄宝，在腾讯、抖音等网络直播平台开通“湄宝”直播账号，直播校园文化活动；利用易班“湄宝”学生互动社区，开展传统文化进校园、十佳社团评选等活动。

此外，师生自创了数十部微电影，其中《湄园告白》入围教育部教师工作司2018年新时代教师风采公益广告；拍摄的《文明花开·说唱莆田文明城》，被莆田市文明办推荐到莆田电视台播放，向广大市民倡导文明行为，服务莆田市创建全国文明城市活动。

“数字+劳动”

高职教育主要培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术技能人才，是培养社会主义劳动者和建设者的主阵地，加强劳动教育显得尤为重要。学院坚持劳动育人，将劳动状况与劳动态度纳入人才培养考核体系，将每个月的第一周周二定为“学院劳动日”，全体师生共同参与美丽校园义务劳动。

学院实施卫生打扫“四区域”：教室、实训室、公共绿化区、宿舍，卫生监督“三制度”：包干区制度、值日制度、评比制度，利用信息化技术，对学生的劳动情况进行检查、跟踪评比。学生利用手机APP上传劳动照片，学院学工处通过系统评比模块，在线对值日学生进行卫生评比，系统自动统计每个班级的分数；学院社区管理中心通过宿舍活动发布模块，开展每周星级宿舍评比活动；各宿舍通过宿舍活动发布模块，上传宿舍照片，全院学生和教师进行线上评比，系统自动统计排名，并纳入学生综合素质测评系统。

常态化的劳动实践与评价，促进了学生劳动习惯的养成，推动了学生劳动意识与劳动能力的提高。学生毕业后在生产一线下得去、留得住，踏实肯干，深受用人单位欢迎，合作企业表示湄洲湾职院学生“心态好、动手能力强、能吃苦、很好用”。

（作者系福建省湄洲湾职业技术学院院长）

《中国教育报》2019年03月26日第9版