怎样培养教师专业洞察力

东北师范大学教育学部硕士生张音、副教授陈欣在《外国教育研究》2019年第2期发表《教师专业洞察力：内涵、要素与发展评价方法》一文提出，教师专业洞察力作为教师专业知识、信念与教学行为之间的衔接，是教学实践智慧的起点，决定着教师能否做出有效的教学决策。教师专业洞察力是一个动态连续体结构，包含注意和推理两个部分。研究人员有针对性地设计了不同的视频工具。视频俱乐部和穿戴式摄像机，是利用教师自身教学视频，帮助在职教师理解和发展行动中的专业洞察力。视频分析支持工具、观察者研究工具和教师注意工具，是利用他人教学视频或通过模拟教学的方式来培养职前教师的专业洞察力，并提供分析框架作为支持。（李孔文 辑）

《中国教育报》2019年05月30日第7版