全环境育人赋能学生健康成长

本报讯（通讯员 李蕾 记者 魏海政）“刚上一年级，我就积极参加学校组织的生态环保志愿服务活动，从宣传垃圾分类、保护鸟类到倡导大姜有机种植，我收获了很多，体验了艰辛，收获了成长。”日前，在山东省第四批“齐鲁生态环保小卫士”评选活动中，安丘市凌河街道凌河小学四（1）班学生康馨月榜上有名。

在凌河小学，像康馨月这样的“生态环保小卫士”还有很多，这得益于该校实施的“全环境育人背景下的生态环保教育课程”。近年来，学校多维度打造全环境育人体系，统筹推进全员、全程、全方位育人，构建家校社一体化育人机制，实现了生活规律化、行为规范化、学习目标化，形成了“处处是育人之地、天天是育人之时、人人是可育之人”的良好乡村教育生态。

“好的教育故事能拨动人的心弦，感染人的心灵。”凌河小学校长李学宝说，学校充分挖掘故事育人功能，构建“2332”故事育人范式，即通过课内、课外2个渠道，家庭、学校、社区3个场所，课程、课堂、活动3种形式，实现学科素养和人文素养同步提升。2020年10月，该课程荣获潍坊市“立德树人教学成果奖”。

李学宝表示，学校通过教研赋能、课堂提质、课程嵌入、家校共育、活动增效等举措，推进故事育人落实落细。如今，精选故事、创编故事成为师生乐此不疲的行动，故事育人气息弥漫校园、家庭、社区，照亮着孩子们的“金色童年”。

书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。凌河小学在师生练字的基础上，逐渐向家长群体延伸，提倡“全民”练字。学校成立“习字育人”教研团队，每季度开展一次大型硬笔书法讲座和经验交流活动，定期推选有书写特长的家长交流书法心得，营造书法育人良好氛围。如今的凌河街道，写书法成为一种社会风尚，师生同练、亲子共练，书法教育如春风化雨般融入师生心扉。

用身边的榜样影响人，是凌河小学全环境育人的又一“秘诀”。教师层面，学校通过评选周榜样、月榜样、年度榜样，大力宣传年度榜样教师的优秀事迹，提振广大教师干事创业精气神；学生层面，通过星级评价选树学生榜样，“班级之星”设日星、周星、月星，年度评选最美学生；家长层面，每学期评选10名优秀家长，由校长颁奖，成为家校协同育人一道亮丽的风景线。

无体育，不教育。学校大力发展校园足球运动，编写校本教材，组织足球知识竞赛、绘画等活动，引导学生感受足球文化的魅力，并制定了以发展性全程评价为主的校园足球评价办法。如今，“争夺校园足球运动章”“校园足球喜报送到家”“校园足球嘉奖”“十佳校园足球明星”等成为学生追求的目标。

此外，凌河小学在劳动教育的理念、教学目标、教学内容、实施路径、科学评价等方面下功夫，制定劳动教育实施纲要，根据学生年龄设计了丰富多彩的劳动课程，在校内外基地和家庭有效落地，深受家长、学生的欢迎。2020年6月，“开启七彩劳动课程，收获十分教育果实”劳动教育课程案例在潍坊全市推介。

今年2月，凌河小学被山东省教育厅认定为全环境育人规范校。“作为全省全环境育人规范学校，一定要辐射带动周边学校共同发展。”安丘市教体局局长王钊在凌河小学检查工作时一再强调。

目前，凌河小学与周边10所发展中学校“拉手”，组建了语文、数学、英语、道法4个“名学科工作室”和“故事润心”“写字启智”“榜样同行”“足球健体”“劳动育人”5个“名项目工作室”，工作室每年将组织域内教研交流活动、公开课等，接受外校教师跟岗锻炼，大力辐射带动区域内学校，真正实现成长互促、共同提高。

《中国教育报》2022年05月24日第10版