“警警联动”高效处置校园突发事件

　　2024年2月23日0时许，某校2022级学生刘某在宿舍内突发疾病，经120急救人员现场抢救无效后于1时23分宣告死亡。事发后，学校启动应急预案，寻求司法机关协助，与家属充分展开协商。2月26日，刘某遗体火化，家属带其骨灰返乡，整个事件处理过程平稳有序。从事发至家属带骨灰返乡，整个周期仅3天。其间，家属情绪稳定、行为配合，认可公安机关的调查结论，理解学校的积极态度，达成合法合理的人道主义抚慰协议。

　　打破校园壁垒，融入社会治理大格局。传统处置模式下，仅校方与家属对接，容易引发家属的不信任。应突破校园治理的封闭惯性，与政法机关建立常态化联动，明确突发事件中的职责分工与协作流程。本案中，学校积极主动探索“警警联动”新模式，推动信息共享、应急响应与执法支持的深度融合，切实将校园安全纳入区域社会治理网格。

　　深化协同机制，实现应急响应高标准。一是以法治化重构信任根基。将学校的单方告知升级为公安依法介入的正式程序，第一时间赋予事件处理以国家公信力，避免家属对校方“既当运动员又当裁判员”的质疑，为后续处置构筑起信任基石。二是以跨区域推动系统协同。突破传统属地管理思维，通过成熟的跨区域警务协作机制，实现信息互通、行动同步与资源共享，将校园应急的被动模式融入主动协同的社会安全治理体系，推动处置力量从单独应对向系统协作转变。三是以诉源治理实现主动创稳。通过公安早期介入所建立的信任基础与秩序框架，有效防止事态激化与矛盾升级，为后续的非诉讼纠纷解决创造理性、平和的有利环境。

　　筑牢应急根基，提升专业化处置水平。为进一步提升突发事件处置效能，高校可重点推进以下工作：一是加强应急队伍建设，定期开展培训和演练。二是注重与专业机构合作。与政法机关、医疗机构、心理咨询机构等单位建立常态化合作，借助外部资源弥补校内应急能力的不足。三是完善硬件设施保障，确保突发事件发生时能够快速响应。四是强化数据分析应用。利用大数据分析和人工智能技术预测潜在风险，总结经验教训，优化应急预案，提升对未来风险的预判能力和应对水平。

　　（作者分别系湖南科技大学副校长、湖南科技大学党政办公室法务科负责人）

《中国教育报》2026年04月29日 第04版