津门传华韵 故事绘中国 秉承“中华文化，世界传播”的愿景，“用英语讲中国故事”活动已走到第四个年头，持续助力青少年以故事为桥，努力向世界讲好中国故事。
魏丽莎：从世界走向南沙的“引才大使” 魏丽莎（Elizaveta Vede），俄罗斯青年，南沙引才大使。2022年毕业于俄罗斯乌拉尔联邦大学（Ural Federal University）语言学专业，获文学学士学位。先后在俄罗斯乌拉尔国立法律大学（Ural State Law University...
褚晓文：在更大的舞台上成就不一样的人生 褚晓文，广州南沙高端领军人才，1999年获得清华大学计算机科学与技术系学士学位，2003年博士毕业于香港科技大学计算机科学系。2003年到2021年，在香港浸会大学计算机科学系任职助理教授、副教授、正教授，现任香...
朱奕璇：在南沙，既得自在也遇繁华 朱奕璇，中科智城（广州）信息科技有限公司（原广州中国科学院软件应用技术研究所孵化的高新技术企业）国际部负责人/总裁助理。本科就读于法国昂热大学法语语言及文学专业、波城大学应用数学和人文社科专业；硕士...
苏权科：“实践教授”的海洋梦 苏权科，教授级高级工程师，香港科技大学（广州）首席工程师、实践教授，广州南沙高端领军人才。1987年毕业于西安公路学院公路系桥梁与隧道专业，获工学硕士学位。曾任港珠澳大桥管理局总工程师、第十三届全国政...
爱国是人才工作的基石 作为长期在香港、澳门工作的澳门专才发展学会创会会长，简浩贤博士长期从事人才政策、人才研究、专才引进等方面的工作，在推动南沙与港澳合作方面发挥了重要作用。为此，本刊记者就如何更好地推动粤港澳人才协同...
期待更多维度更深层次促进粤港澳人才协同发展 近年来，南沙通过推出一系列措施，不仅为香港人才和企业提供了优越的发展条件，也为他们在南沙生活和工作提供了全面的保障，使南沙成为香港人才和企业进入大湾区的重要选择之一。南沙对于香港人才和企业的吸引力...
中国大学生代表在肯尼亚与联合国相关机构共话全球可持续发展 中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 李文）当地时间5月26日至31日，联合国人口基金（UNFPA）驻华代表处组织燕京理工学院、首都师范大学科德学院、武汉工程科技学院等国内10所高校的大学生代表，赴肯尼亚参加青...
庄珏：连接更广袤的世界 庄珏，国际金融论坛（IFF）副秘书长。毕业于英国牛津大学，获得数学学士、应用统计学硕士及博士学位，完成博士后工作后，曾任伦敦大学学院首席研究副教授，进行妇科癌症相关研究。曾编辑出版《IFF中国报告》《IFF...
协三地人才之力共建湾区创新高地 南沙作为粤港澳大湾区的地理中心，是连接珠江口两岸城市群和港澳区域的枢纽节点，这使其具备了区域合作与交流的地缘优势。《广州南沙深化面向世界的粤港澳全面合作总体方案》发布后，南沙成为合作发展的重要平台...
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧媚）由中国教育科学研究院和人民网联合举办的“国际教育创新趋势研讨会”今天在京举办。这次会议的主题是“职业教育国际创新趋势”，会上发布了《...
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新）1月19日，由中国儿童中心主办的“歌声伴着我成长”2025年中外儿童新年音乐会暨春节文化体验活动在北京举办。 中国儿童中心主任苑立新出...
当地时间1月13日，第32届世界大学生冬季运动会在意大利都灵开幕。开幕式的运动员入场仪式上，担任中国大学生体育代表团两名旗手的，分别是来自北京体育大学2022级运动训练专业的裴君杭...
2024年9月中旬，金风送爽，京城溽暑方退，人们沐浴在久违的秋光中，享受中秋的清凉。其时，暑假结束后的北京外国语大学校园内读书研究的氛围也浓烈起来，神态各异的师生行走在教室和图...
2024年10月31日，法国驻华大使白玉堂（Bertrand Lortholary）代表法国政府在大使官邸，为北京师范大学国际与比较教育研究院副教授刘敏颁发“法兰西共和国学术棕榈骑士勋章”（Chevalier...
我们总是可以有多种方式来定义自己。假如你是一名工程师，对视频拍摄充满热情，那么或许你能成为工程短视频领域的红人。再进一步，假如你的专业是计算机科学，那么你在制作计算机科普视...
2024年，我国教育对外开放工作重点突出、亮点频现。所谓“重点”，主要看有没有积极回应国家发展的战略需求，比如高校在落实“一带一路”倡议方面，是否付出更大的努力、做了更多的探索...
智利少年的英雄梦 每个小男孩都有一个英雄梦，我也不例外。那年我14岁，正值初中二年级，李小龙、成龙、李连杰主演的中国功夫影片充满了我少年时代的记忆，他们的爱国情怀，以及用...
当前，全球科技创新呈现空前活跃态势，新一轮科技革命与产业变革深刻重塑全球创新与经济格局。同时，国际力量对比发生重大变化，环境复杂多变，不稳定不确定因素显著增多，教育领域也随...
高校办学质量与其人才培养质量之间相互影响、相互促进，而高质量人才培养则是建立在个体主体性充分发展的基础之上。在探讨学生主体性的议题上，我国高等教育界一直存在着“教师中心论”...
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