“铁三角”是这样炼成的

三角形具有稳固、坚定、耐压的特点。我认为，教师、家长、学生正是班级的“铁三角”，三者之间越协调，班级发展就越好。

真诚合作，打造团结的教师团队

俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。无论一个班主任多有能耐，如果没有良好的教师团队，很难建设一个优秀的班级。那么，如何打造教师团队？

先“高抬”，赢得学生认同。初一入学，学生很好奇各科老师都是谁、怎么样……我抓住这个机会，介绍各科老师的情况，当然全是优点。这样让学生先入为主——“哦，我们老师都这么棒，我一定得好好学……”学生就会带着欣赏、敬仰的心态开启初中学习生活，也为各科老师上课铺好路、打好底。

多沟通，统一教育思想。班主任要有明确的教育理念和治班思想，并与所有科任老师达成共识。建立这种关系，需要不断沟通。班主任要把带班目标、思想意图逐渐渗透给各科老师，平时多聊聊课堂情况、作业情况、学生状态，每次调整座位也要征求科任老师的意见……

能够共同合作3年实属缘分，所以我对同事都真心相待。每天一早忙完自己的工作，如果有时间就给老师们倒好水、沏好茶。自己买早餐想着多买点儿，万一谁没吃呢？谁的上课时间不合适，可以跟我换……当然，我同样受到了来自同事的关爱。就这样，在点点滴滴的日常中，我们彼此关爱、相互尊重，产生了深厚的情谊。

同理换位，凝聚强大的助力团

建设好班级，还要靠另一个助力团——家长团队。只有家校合力，班级建设才能更好。

通过阅读启迪家长。第一次家长会上，我会提醒家长们以身作则，因为他们的行为直接影响着孩子。许多家长没有这个意识，我就会给他们推荐适合的读物，比如《爱的教育》《写给年轻妈妈》《等待绽放》等，并建议家长做读书笔记。除此之外，我把从各处搜集的家庭教育文章发到群里供家长学习。3年来，一些家庭亲子关系有所好转。

通过参与帮助家长。一个懂得教育艺术的班主任，会明白请家长共同参加教育活动比空泛的谈话更有效。近年来，我尝试这样做，学校的英语会话表演赛、艺术节、合唱比赛等活动，号召家长和学生一同参与。我们班的蓝同学就是和妈妈在活动过程中学会了互相理解，蓝妈妈也从中感受到了班主任工作的艰辛。

尊重差异，慢享师生成长的幸福

学生是班级建设过程中的关键因素。以前学生出现问题，我很难心平气和对待。如今通过学习，我慢慢认识到学生是成长中的人，出问题、犯错误在所难免。班主任只有尊重差异、认真思考、深入沟通，才会发现教育的种种美好。而我，也正在享受着这些美好和幸福。

因为下雪路滑，晚上我没回家。早晨，学生小洋来了，“赵妈，我给您买早饭了，土豆饼，您爱吃的”“谢谢孩子，你吃吧，我熬粥呢，一会儿吃粥”“我都吃了，您吃吧”。说着，他从棉袄兜里（他怕凉了，多细心的孩子）拿出两个饼。“咱俩一人一个吧……”我留了一个，热乎乎的。

这就是我幸福海洋中一朵温暖的浪花。爱，从来都是双向的。当你真心付出爱，一定会在某个时刻感受到爱的幸福。多年以后，我仍会记得某个飘雪的初春那个存有温热的土豆饼。

记忆中，还有许多让人感到幸福的事情。

“从今天开始，我就是一名正式的高中生了。哎，时间过得好快呀。我忘不了初中时的所有人，曾经和我一起玩耍的小伙伴，我那些集可爱、美丽、智慧于一身的老师们，尤其是每天起早贪黑的赵妈……谢谢你保护了我3年，回想起咱们之间的欢乐与悲伤，真的令人难忘。谢谢你，我的赵妈。”

学生小青的这段话让我感慨、幸福不已，但改变她的过程其实并不幸福。她个性极强，很少有高兴的时候，整天噘着嘴，翻白眼瞪人，还爱摔东西。经过与家长的沟通和分析，我认为她是在与妹妹“争宠”——父母因为妹妹年龄小，所以更偏爱妹妹一些。我一方面做家长的工作，另一方面包容小青的种种做法，找时机旁敲侧击进行教导，就连叫她都是“我们小青同学，来”，有时还抱她一下，让她感觉到她是有人爱的。慢慢地，她爱笑了，不摔东西了，与家长的关系也缓和了许多。

爱在左，管教在右。唯愿我发自心底的爱，能安抚和滋润孩子，让他们向着阳光更好地成长。

《中国教师报》2019年03月27日第11版