儿童哲学离普通教师有多远？

许多教师，一听到“儿童哲学”这个词，一看到“哲学”两个字，就心生畏惧。在内心深处，大家觉得实践“儿童哲学”应该是哲学教师的事情，与自己毫无关系。实际上，这是当前基础教育领域实践儿童哲学的一个认识误区。也许许多学校没有引入儿童哲学理念，但事实上教师可能都在做着与儿童哲学核心精神密切相关的实践。

2014年，东北师范大学教授于伟担任东北师大附小校长，把“儿童哲学”从“书斋”带到了“田野”。他认为，教育学与医学非常相似，医生必须经过临床过程才能真正成为医生，教师亦然。我们不能仅在书本上读懂儿童，更不能仅仅在理论上认识儿童，而是必须走进儿童的生活世界，关心每一个活生生、有情绪情感的儿童，儿童哲学需要一线教师更多的“临床实践”。

在学校开设专门的儿童哲学课程，有专门的专业教师任课，一定是儿童哲学教育的重要途径，但这并不是唯一途径，落实儿童哲学更广阔的阵地可能是在各个学科的课堂中，正如东北师范大学附属小学的独特探索。

《中国教师报》2022年02月23日第12版