神农溪畔的深夜,万籁俱寂,唯有键盘敲击声与窗外虫鸣交织。屏幕微光下,我为即将出版的专著校对最后一章。书案旁,国家知识产权局的初审通知书静静躺着,我与学生设计的《一种利用物理方式降温的自然环保冷却系统》即将获国家发明专利。这样的夜晚,于我而言,早已习以为常。
回首33年教育路,从乡村小学昏黄的煤油灯到如今发明专利的希望之光,变的是岁月,不变的是对教育事业的赤诚之心,这份热爱支撑着我在教育路上不断前行,也构成了我成长“四部曲”中激昂的旋律。
启新程:逐梦成长的序曲。1992年,从湖北民族学院特产系毕业后,我站在了人生的十字路口。毕业分配受挫,加上父亲不想让我继续教师“家业”,不再继续吃那“锁边洋芋片”(土豆没有去皮就切片),彼时的我曾跟着班车跑客运、自建作坊制作酒曲。然而,当我踏入湖北省巴东县清太坪职业初中,看到孩子们那一双双充满对知识渴望的清澈眼睛时,内心有个声音特别坚定:当老师,为山旮旯里的孩子打开看世界的窗。
于是,我用永久牌自行车拖上一床棉被,毅然踏上清太坪职业初中。但刚走进校园,艰苦的环境给了我一个下马威。两层半楼房,一层是土墙教室,二层木板房是教师寝室,上面还有半层住学生。学生稍有动静,桌面、床上便是一层灰,无奈之下,我钉了薄膜纸遮灰隔音。
冬天,教室冷如冰窖,寒风从破旧窗户灌进,学生的手冻得通红,握不稳笔。夜晚,校园被黑暗笼罩,只有我的办公室亮着昏黄灯光。我就着这微弱灯光,用钢板和蜡纸为学生刻印试卷。钢针与钢板摩擦的沙沙声,诉说着我对教育的执着。
那时,非教育专业出身的我,承担着数学、化学等多门学科教学任务。无数个夜晚,我在灯下反复琢磨教学内容,只为在课堂上给学生讲得更清楚、更生动。
5年后,我调回家乡巴东县野三关镇初级中学,担任物理教学工作。我立下目标:成为学生喜爱的老师、成为名师。面对物理教学挑战,我如不知疲倦的探索者。为弄懂一道浮力题,我曾彻夜翻阅大学物理教材;为设计有趣的实验课,我在设备陈旧的实验室一泡就是一周。
2003年,经济并不宽裕的我和爱人拿出全部积蓄,购入学校第一台私人电脑。这台电脑让我实现了从手工刻卷到电子备课的转变,为教学注入了新活力。
绽光芒:教学探索的变奏曲。“教学是艺术,更是科学。”多年教学实践让我对此深信不疑。我深知,要帮助学生成长,必须深耕课堂、创新教学方法。
在我的物理课堂上,抽象的力学、电学知识变成了有趣的生活现象。讲“定滑轮”时,我用卷筒卫生纸、教鞭、细线和小旗模拟升旗。当小旗随着细线缓缓上升,学生瞬间理解了定滑轮的原理。接着,我引导他们动手改装模型,探究动滑轮和滑轮组的特点,培养学生的多种能力。
我的教育视野不仅在课堂。2005年起,我担任教研组长、教科室主任、教务主任等职务,在学校教学改革中积极发挥作用。我主持编写学校读本,将科技实践融入课程,带领团队开展“课内比教学”活动,探索“分层教学+个性辅导”模式,让每个学生都能找到自信。
在教育科研方面,我也成果颇丰。2014年,主编的《教材全析·物理》出版;主持8项课题研究,其中《初中物理实验教学有效性策略研究》为山区实验教学开辟了新路径。2019年,获评湖北省特级教师,这背后是我27年教学工作的执着坚守、百余次省州县各类荣誉的积累沉淀、20余篇核心期刊文章的专业淬炼。
共成长:教育传承的交响曲。2022年12月,成为湖北省物理名师工作室主持人后,我深知肩负着引领教师成长的责任。我与年轻教师结成师徒对子,从教学计划到课堂组织都耐心指导。听他们的课,我及时反馈并帮助改进,不少年轻教师成长为教学骨干,在教学比赛中获奖。
我还积极参与区域教研活动,多次在恩施州、巴东县初中物理教研会上做专题讲座和培训。讲座内容因为实用深受教师欢迎,区域内物理教学氛围日益浓厚,教师教学水平显著提升。
在培养学生科技创新能力上,我鼓励学生运用物理知识搞小发明。在我的指导下,学生的作品如《手机耳机内置器装置》等在科技创新大赛中获奖,35件作品获国家级、省级奖项。其中,《一种利用物理方式降温的自然环保冷却系统》是我与学生共同努力的成果,见证了我们探索科学的历程。
向未来:教育守望的抒情曲。“人心是最好的教具。”我始终把学生和教师放在心上。回顾30多年走过的路,我力求把小事干好。教书对学生负责,管理对学校负责。我把学生当孩子,把同事当亲人。
我把家访当作散步,把与教师的闲聊当作教研,把晚操、查寝的小聚当作会议,把网上听课、听讲座当作追剧。2022年,《中国教师报》发表我的文章《“双减”背景下课堂教学赋能策略研究》,后来被纳入州级课题,如今已顺利结题,其成果应用于教学实际。
从清太坪的油灯之光到神农中的专利之光,从教研组长到省级名师,33年我践行着“择一事终一生”的信念,对教育的热爱从未改变。未来,我会坚守初心,为山区孩子点亮更多希望之光,让教育的美好照亮每一个角落。
(作者系正高级教师、特级教师、湖北省物理名师工作室主持人,湖北省巴东县神农中小学中学部校长)
《中国教师报》2025年06月18日第7版
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