我是这样评上特级的

1998年，18岁的我从江苏省苏州铁路师范学校毕业，被分配到安徽省蚌埠铁路第五小学。当时的学校很小、很破，但对从农村走出来的我来说，足够了。就这样，在人生最美好的年华，我带着满腔的喜爱奔向了教育的山海。

清晰地记得，那个时候生活与工作是那样美好，我喜欢琢磨课、琢磨学生，感觉睡觉都是对生命的一种浪费。然而，那时的我不知道什么是教学杂志，没听过名师的课，教学上的一切都只是自己的想当然。我就像一株野草，在旺盛生命力的支撑之下，野蛮生长。

一次，学校同事从外地听课回来，说上课的是一个特级教师，我惊讶极了：“还有特级教师？那一定是全中国最顶级的教师吧？”

“不能说全中国最顶级，蚌埠也有特级教师。”

“蚌埠也有？有几个？”

“不知道，估计有一两个吧。”

从此，我对特级教师充满神往，很想去看看蚌埠的特级教师长什么样。并非要向特级教师迈进，我就是纯粹想看看。那时，特级教师是那样遥远，不在我的世界里。

其后几年，在经历学校撤并和人员分流后，我于2006年考入蚌埠新城实验学校。在新学校，我第一次知道什么是“试教”“磨课”，教学在我的头脑中开始清晰起来。2007年，我遇到了恩师蚌埠市教研员陈涛老师，她安排我第一次上了全市公开课，并指导、帮助我在省级杂志上发表了第一篇文章。

从那时起，我理解专业成长不仅要不断琢磨怎样更好地教，还要很好地写下来。我觉得自己“上道”了，对教育也由喜爱升温为热爱。

2008年的一次市教研活动中，有两位新晋特级教师介绍了自己的成长经验。我第一次知道原来特级教师是评出来的，而且特级其实离我并不遥远。2011年，一位同事请我帮忙备课，他要参评特级教师，我才发现特级居然已经来到我的身边。

也许，我也应该考虑参评特级教师了。

从丝毫没有想法到有想法，这是一个质的改变。这个改变我用了13年，而我知道之所以会有这个改变，不是时间的累积，而是专业的沉淀。

有了想法就要马上行动，我找到了《安徽省特级教师评审标准》。当“特级教师”被标准赋予条条框框后，神秘的面纱被揭去了，有一种“明码标价”的俗世感。虽然心中有些失落，但我更多是喜悦，起码自己有机会参评。

对照标准逐一审视，好在我一直未曾懈怠，论文发表、获奖、课题都有，缺少的是市厅级表彰和支教。

机会来了，或者说挑战来了。

2013年7月，安徽省首届青年教师教学技能大赛在淮南举行，第一名授予省五一劳动奖章。因为我曾获得省赛课第一名和全国赛课一等奖，因此市教科所安排我参赛，希望能为蚌埠添彩。

奖项虽诱人，但我心里其实没有抱太大奢望，因为100名选手不分学科学段，而且要历经即兴演讲、无资料备课、无生教学、课堂板书四轮比赛。

“临事而惧，好谋而成。”我相信孔子所言，然而经过一个月炼狱般的准备，却在上课开始后的2分钟遭遇停电。那一瞬间，7位评委不禁低呼：停电了。讲台上的我反而成了全场最镇定的人，没有丝毫停顿。一方面是大赛的历练，另一方面是除了课件我还做了一份备用教具。

2021年，我偶遇一位当年的评委，她居然还记得我，记得那个停电事故，以及最终由事故变成的故事。感谢停电，因为这个意外，我竟然夺得第一名。机会总是留给准备好的人，运气同样是。

因为省五一劳动奖章的获得，领导认为我应该发挥模范作用，因此安排我到淮上小学支教。一切似乎是水到渠成，2016年5月我获评特级教师。

回首这一过程，许多人的帮助我始终铭记在心，尤其是陈涛老师，她是我生命中的贵人，给予我平台和帮助。

评上特级教师后，看着我长年熬夜的母亲心疼地说：“现在可以歇歇了吧？”

怎么能歇呢？这是无上光荣，更是一种使命，热爱在这一刻已经升华。我越发地努力，享受课堂，笔耕不辍。成立名师工作室后，更是由一个人的行走变为一群人的奔跑。

各位老师，如果你对参评特级教师有向往，我的建议是：对照文件要求，多阅读、多上课、多写作，为每一次机遇全力以赴，默默地积累，野蛮地生长。

如果你再问我专业成长有什么诀窍，我想说：唯有热爱！

（作者系正高级教师、特级教师，安徽省蚌埠市教育科学研究所小学数学教研员）

《中国教师报》2025年06月18日第7版