世界名曲，离儿童的世界很近

罗卫华是我二十多年前的学生，还记得她当年在清华大学当学生时候的样子，每次在全国比赛之前，我会辅导她指挥，给她上课，她很勤奋，在音乐上也很有灵性。大学毕业、出国留学、工作，又当了妈妈，我想，其中最可贵的是，她从没有放弃过合唱，音乐一直伴随着她的生活，她也一直坚持对音乐的学习和实践。

最近几年，又听到她的好消息，知道她放弃了从事多年的金融业的高薪工作，开始全身心投入到艰苦的音乐教育工作中来。虽然金融界少了一名女将，但孩子们却多了一位优秀的老师，我觉得这个选择对社会、对她个人都更有意义。罗老师不仅重拾了她多年热爱的合唱艺术，更重要的是她在早期儿童音乐教育领域做了很大的创新：带动父母，面向家庭，推动早期儿童音乐教育；将经典作品大量、广泛地运用到早期儿童音乐教育中；通过新科技、互联网，实现课程标准化，快速普及课程。

首先，音乐是生活的一部分。我非常赞同罗老师无论是课堂还是多种音乐活动，都能够让父母深度参与其中，不仅可以让孩子们成长在一个有音乐滋养的家庭环境中，还可以集合社会的力量推动音乐的普及发展。

其次，罗老师把经典的大部头作品精心设计成游戏，让孩子们在欢蹦乱跳中学到了音乐的内核，这一点我很欣赏。在我们的传统音乐教育中，儿童音乐教育多用儿歌等素材，大多数形式也就是唱唱歌、打打节奏。一提到歌剧、交响乐，就是高小以上的教学内容，就更不要说作品分析、配器等专业内容，这些都要等到大学专业课程才会学习。我曾经邀请罗老师在“畅想未来”全国青年合唱指挥沙龙上发言，她作了题为《从指挥开始，超越指挥》的主题宣讲，在她生动有趣的课例分享中，我看到她把“马勒第一交响曲”、歌剧“卡门”这样的大题材，通过各种孩子们熟悉、喜欢的活动形式，编排到0—8岁孩子们的音乐课堂中去，用绘画、歌唱、肢体运动、乐器合奏等活动，解构了看似复杂的大作品，让孩子们感受到了音乐语言描绘出的大自然、人物形象、丰富的情感、数学般美妙的结构，通过音乐延展到了人文、科学和艺术的很多领域。

歌唱对于儿童早期音乐教育有良好的影响，并且可以推动孩子对多种器乐的学习，合唱团经历对于孩子社会化程度、领导力提升以及多元文化的汲取有重要的作用，这些观点应该让更多的家长和教育者理解，这也正是罗老师努力推动的事。

《中国教育报》2019年05月27日第11版