二十公里远足：通向未来的生命淬炼

　　深耕教坛三十七载，一个问题始终萦绕心头：教育，如何为学生终身可持续发展奠基？2023年，我担任深圳市罗湖区教科院实验教育集团总校长，与五所成员校的师生以“行走的思政课”理念共同探索的“二十公里远足拉练”毕业纪念课程，终于让我找到了答案。

　　“二十公里远足拉练”这个支点，源于我对当下教育的观察。都市里的孩子，被高楼环绕，与自然疏离，运动场域有限，克服困难的勇气、吃苦耐劳的韧性亟待锤炼。我们能否设计一门课程，让学生们在适度的自我挑战中淬炼品格？经过反复思考，一个大胆的构想逐渐清晰：为教实集团五所学校即将毕业的六年级学子，打造一门“二十公里远足拉练”的毕业课程，为他们的小学生涯烙下刻骨铭心的成长印记。

　　安全是生命线，路线勘察是第一关。我带领行政团队，三次徒步踏勘有“百日堤坝”之称的深圳水库沿线，反复评估风险，精心规划路线。既要有一定挑战，又要确保可安全落地，让这次远足成为一次庄严的成长礼，而非普通的郊游。

　　更核心的准备，是长达近两个月的前置课程。这不是孤立的体能训练，而是德智体美劳“五育”的融合浸润。道德与法治课，教师们讲述长征精神、深圳水库对港供水历史，引导学生们体悟坚韧与毅力、责任与担当；数学课，学生们拿起尺和笔，测算二十公里究竟有多远；体育课，科学系统的体能训练为远足储备力量；美育课，学唱优美的主题曲，合作绘制团队旗；劳动课，研究如何收纳远足必备物资；综合课程，细致了解安全常识与自护方法。我们希望，当学生们踏上征程时，行囊里装着的不只是干粮和水，还有对历史的敬畏、对自然的向往、与同伴共进退的决心，更有一份对家乡、对社会以及自我成长沉甸甸的责任。

　　2024年4月12日，在以“行走吧，少年！”为主题的远足拉练毕业纪念课程的出征仪式上，集团近2000名毕业班师生和家长义工齐聚，授旗、火炬传递、庄严宣誓、齐声高歌……罗湖区教育局局长高延勇“用脚步丈量成长，以行动诠释坚毅。行走吧，少年！”的殷切嘱托，让我心中翻涌起对这场成长之旅的期待与感动。

　　行走途中，最动人的风景是学生们的身影。在打卡点，他们带着跋涉的汗水与挑战的雀跃，欢笑着定格青春的合影。沐风亭、沙湾驿站等处，学生们手握火炬依次传递的庄重，让我看到了特区少年内心燃起的坚毅、勇敢、团结与奋进。更触动人心的是，他们主动化身“环保小卫士”，沿途捡拾垃圾，将课堂上习得的环保意识化为躬身践行的自觉行动。而当看到学生们相互搀扶、彼此鼓励，甚至含着泪花却依然为同伴分担行囊咬牙前行时，我知道，互助、坚毅的种子已在他们心中生根发芽。20公里终点，每名学生都获得了一枚专属毕业纪念徽章，那是挑战成功的勋章，他们发自内心的灿烂笑容，是对成长最生动的诠释。

　　最终，所有学生都成功抵达终点，无一掉队。捷报传来，我无比欣慰。更让我欣喜的是课程带来的深远回响：总结表彰会上，学生们真诚地感谢交警、公安、医护人员和家长义工的守护。一名学生在日记中这样写道：“困难不可怕，成长不孤单，因为，有一群人在陪我们坚定前行。”家长感叹：“看到孩子们互相搀扶着走完最后一里路，我真切感受到教育的温度与力量。”教师说：“学生们表现出来的坚韧不拔、团结互助与责任担当令人肃然起敬，他们也是我们的老师。”这些话，让我热泪盈眶。教育，不正是要唤醒学生对生活的坚定热爱、对成长的自我担当，同时拥有对他人、对社会的高度责任感吗？

　　“晨曦把背包轻轻擦亮，笑声在空中随风飞扬，二十公里铺成绿色琴键，我们踩着第一缕晨光……”耳畔再次回响起主题曲悠扬的旋律，回望这段历程，“二十公里远足拉练”已超越了一门课程本身，它更是一场通向未来的生命淬炼。它打破了校园的物理围墙，让教育在更广阔的天地间发生；它赋能每个学生成长，让他们发现了那个勇敢坚毅、善于合作、有责任担当的更好的自己；它更促进了集团校际的深度交融，构筑起一个协同共进的教育共同体。我深信，教育最美的姿态，正是让学生们在真实的挑战中，立大志、明大德、成大才、担大任。

　　在行走中一起成长吧，少年！以及我们每一位前行在教育路上的追梦人。

　　（作者系深圳市罗湖区教科院实验教育集团总校长）

《中国教育报》2025年11月24日 第06版