南通科技职院：纪念碑前的思政课 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新 通讯员 冯凯敏）“同学们，你们看，在我们面前的中国共产党南通独立支部纪念碑的造型就像一座灯塔，象征党的光辉照江海。作为南通最早的党组织，中国共产党南通独立支...
威海职专产教融合项目挂牌启动 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政）3月30日，山东威海市职业中等专业学校举行产教融合项目挂牌启动仪式，液压装备制造产教融合双创基地等7个产教融合项目正式挂牌启动，校企双方将深化产教融合、协同育...
青岛教育局与莱西共建现代职教园 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 孙军 通讯员 向阳）日前，青岛市现代职教园奠基暨2021年莱西市教育项目集中开工仪式在青岛莱西市姜山镇举行。青岛市教育局党组书记、局长刘鹏照、青岛市教育局总督学李岷、山...
校外培训风险提示、校园贷风险防范、最新版职业教育专业目录... 3月22日《职业教育专业目录（2021年）》印发 教育部印发《职业教育专业目录（2021年》（以下简称《目录》）。2021年起，职业院校拟招生专业设置与管理工作按《目录》及相应专业设置管理办法执行。 新版《...
教育部一周（3.22-3.28） 3月22日《职业教育专业目录（2021年）》印发 教育部印发《职业教育专业目录（2021年》（以下简称《目录》）。2021年起，职业院校拟招生专业设置与管理工作按《目录》及相应专业设置管理办法执行。 新版《...
江苏省南通科技职业学院组织留学生过中国年 2021年2月3日，江苏省南通科技职业学院组织寒假留校的20多名来自印度尼西亚、孟加拉国、越南等国家的留学生开展迎中国新年活动。留学生们在老师和宿管员的指导下，一起学习剪窗花、做花灯，还给宿舍贴春联、挂中...
宁波职业技术学院师生为60多户“就地过年”家庭拍摄全家福 “一、二、三，一起说‘新年快乐’！”近日，宁波职业技术学院艺术学院“艺源”公益服务站的学生们在司徒乐伟、吴多泽等专业教师的带领下，来到宁波北仑区蛟山公园城市书房，帮助戚家山街道为留甬人员拍摄全家福...
校园冬雪 冬岁严寒 万类深藏 岁初见雪 雪颂万物 愿之前所有的遗憾 都是未来惊喜的铺垫 （图/大连东软信息学院 谷友伟 杨艮花 赖婉芸 贾跃 摄 视频制作/马诺）
中国教育电视台四频道全面改版“上新” 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 柴葳）为全面贯彻落实党中央国务院推动职业教育改革发展、深化体教融合的重要战略部署，在教育部、国家体育总局、国家卫健委等部门共同指导支持下，中国教育电视台四频道（CET...
广西：举办2020 中国—东盟职业院校烹饪技能大赛暨青年厨师大赛 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧金昌 通讯员 林叶新）日前，由广西壮族自治区教育厅和香港职业训练局主办，桂港现代职业教育发展中心、南宁职业技术学院承办，广西烹饪餐饮行业协会、广西广播电视台都市频...
新年伊始，徜徉于广东省揭阳市惠来县隆江镇孔美村，人们惊讶地发现，原来那一面面白灰墙上，画满了各种各样的图案，有憨态可掬的孔子、两头尖尖的木舟、落英缤纷的桃花，还有红色的阁楼...
重庆铁路运输技师学院“致公·酉阳”扶贫班学生冉攀和文举生正在上地铁列车模拟驾驶实训课。该校与致公党重庆市委合作13年，开展酉阳土家族苗族自治县农村贫困家庭学生职教扶贫项目，截...
教育部关于公布2021年高校增设国家控制的高职（专科）专业审批结果的通知 教职成函〔2021〕1号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 根据《普通...
编者按： 日前，教育部办公厅印发《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。这是推动本科层次职业教育发展的第一个专项文件，将本科层次职业教育实质性...
2021年2月3日，江苏省南通科技职业学院组织寒假留校的20多名来自印度尼西亚、孟加拉国、越南等国家的留学生开展迎中国新年活动。留学生们在老师和宿管员的指导下，一起学习剪窗花、做花...
为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》《职业院校教材管理办法》，不断加强职业院校公共基础课程教材建设，我司印发《关于开展中等职...
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出“统筹修（制）订衔接贯通、全面覆盖的中等、专科、本科职业教育专业目录及专业设置管理办法”。职业教育专业目录（简称《目录》）是...
“我了解到了工业革命的发展历史和中华民族百年屈辱史，认识到工业对一个国家的重要性，我一定要认真学习科学知识，把美丽祖国建设得更强大！”近日，成都市泡桐树小学学生吴悠参加完成...
由评估到诊改是中职人才培养质量保障体系构建的重大转变。按理来说，教学诊改工作的主体在中职学校，教育行政部门负责监管，但由于种种原因，中职学校的教学诊改工作进展缓慢，尤其是在...
教育部明确了实施教学工作诊断与改进的主体是学校自身，同时也指出，教学诊改不是一次活动，而是作为提高教学质量的一种策略、一个手段，贯穿学校教育活动始终，覆盖学校工作的方方面面...
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