自觉“走在前” 实干“作表率”

　　■教育一周

　　6月15日，全国党建工作座谈会在京召开，对学习贯彻习近平党建思想作出工作部署。上周，教育部党组传达学习全国党建工作座谈会精神，研究部署学习宣传贯彻习近平党建思想工作，强调“作为坚持和加强党的领导的重要阵地，教育系统要在学习宣传贯彻党的创新理论上走在前、作表率”。

　　何以走在前、作表率？

　　党组会的重要部署需要教育系统发挥自身专业优势加以落实。比如，要“充分发挥教育系统人才优势，聚焦理论渊源、原创性贡献和实践要求，开展体系化学理化研究”“将习近平党建思想作为中共党史党建学学科建设的第一要务，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”。

　　教育系统要大力推动习近平党建思想进教材、进课堂、进头脑；还要大力推动将习近平党建思想的研究成果服务于党的建设实践。

　　而在服务国家战略和区域经济社会发展上，教育系统同样需要“走在前、作表率”。

　　中西部和边疆地区担负多重国家战略命题，如战略资源、生态安全、对外开放桥头堡等，在我国发展全局中具有特殊重要的战略地位。如何更好支撑中西部地区因地制宜发展新质生产力、积极融入新发展格局，开辟区域发展新赛道？教育需要有更大更积极的作为。

　　上周，教育部举行高等研究院工作推进会，明确指出“面向中西部和边疆地区建设高等研究院，是以区域特色资源禀赋为牵引，汇聚区域内外优势高校、优质头部企业打造的区域创新策源地、人才集聚高地和产业赋能平台”。

　　通过布局创新节点，以区域特色资源禀赋为牵引，将区域内外优势高校和头部企业的力量“导入”中西部，努力实现“点对点”的精准赋能——这是发挥教育独特优势，助力特定地区构建全新发展生态的创新实践。

　　推进会提出，建实由龙头企业、“双一流”建设高校和当地高校组成的联合创新体，共同招生、共同培养、共同出题、共同攻关。联合创新体是长期的、利益捆绑的深度绑定，将持续打破高校、企业和政府之间的壁垒。推进会还强调，要实现区域人才自主培养能力和科技自主创新能力“双自主”。这意味着高等研究院不仅要出成果，还要通过联合培养，为当地留下带不走的科研团队，实现从“引凤来栖”到“引凤长栖”的转变。

　　值得注意的是，这些年，教育部围绕国家重大区域发展战略需求，有组织、有目标地推进高校原始创新成果服务新兴产业和未来产业发展，如在长三角、粤港澳大湾区等地布局高校区域技术转移转化中心。本次高等研究院工作推进会，区位定位鲜明，是服务国家创新体系整体效能提升、面向不同区域发展需求分类施策的重要举措。

　　这就是教育系统“走在前、作表率”的底气所在，更是职责所指。

　　从“进头脑”的理论铸魂，到“建高地”的产业赋能，教育系统正以走在前的自觉和作表率的实干，架起从思想伟力到发展动力的转化之桥。

　　（作者系本报记者）

《中国教育报》2026年06月22日 第03版