青岛平度麻兰小学多举措优化学校育人环境受赞誉

中国教育新闻网讯（记者 孙军）青岛平度市麻兰小学以“张扬学生个性，关注教师成长，彰显学校特色”为办学目标，以努力营造利于学生良好道德品行养成和创新精神发展的育人氛围、全面打造学生健康成长的教育环境为学校发展大计，克艰攻难、多举措优化学校育人环境。

重视科学民主管理，实行级部管理制

每学期开学之际，学校领导班子提前一周召开教学工作会议，物色筛选级部主任，然后由级部主任根据本年级学生的特点结合教师的实际教学水平，选拔政治素质好、教学业务精、管理能力强的老师担任正副班主任负责班级日常事务管理。开学后领导班子成员在校长的带领下坚持深入教学一线，广泛听取各方面意见，不断改进工作，成为团结、带领教职工努力工作、奋勇争先的坚强战斗堡垒。定期召开教工代表大会，全面征求教师关于学校发展的合理意见、充分发挥工会、教代会作用，不断完善科学民主决策机制。学校认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》，不断健全各项管理制度，规范办学行为，合理减轻学生学生课业负担，千方百计地提高学生的以学校为荣的集体荣誉感。 

建立学校、家庭、社会"三结合"教育模式

一是严格落实平度市教体局“双进双促”活动要求，积极开展“校长进课堂”，“家长进学校”活动。“校长进课堂”。由校长亲自授课，分别对教师、家长、学生三个层级进行培训。教师层面：结合具体事例对“我演讲我读书我成长”特色教学活动、班级常规管理、学生行为习惯养成、班主任工作艺术等方面进行有针对性的方法培训指导；家长层面：结合学生的在校表现及自身教子心得对家长进行沟通技巧、亲子关系等解决家教问题的策略；对学生则通过专题报告、课堂教学进行法治教育、少先队知识、人生规划等方面指导。家长代表驻校。每周一邀请家长轮值驻校，参与学校管理，实施“六个一”工程。即“听一节课、与一位教师谈话、与一位学生谈心、与一位校委会成员交流、参与一次午餐管理、提出一个合理化建议”，给每一位家长提供全面参与，用心参与，积极为学校发展献言献策的机会。

二是搭建学校、家长、社区三结合的家校社合育平台。利用学校微信公众号、班级群与家长进行交流沟通，采用“学校--班主任--家长”逐级管理模式，定期向家长推送学校推荐的国家最新教育教学策略、家庭教育优秀做法和学校各种活动信息。认真撰写《家校共育日志》，将家长在教子方面的优秀经验或教子困惑与全班家长、任课教师进行分享、沟通。通过班级科任教师的及时回复，其他家长的点评、建议，不断提高家长和老师的教育质量，真正达到家校社合育的目的。家长学校定期开课，每学期大范围2次，建立包含级部、班级、家长三个层面的家教知识宣讲集。通过幼小衔接家长见面会、学困生家长调度会、家教知识培训会、学优生家长座谈会、致全体家长一封信、家长开放日等形式对家长进行家庭教育培训，形成家校共育合力共同关注孩子成长。

全面推行育人导师制，实行学生全覆盖管理模式

将全员育人导师制纳入对教师的考核，并制定考核细则。在全校教职工业绩考核方案中，严格落实学校全员育人导师制。要求每位导师必须根据班级学生实际情况，严格筛选确定帮包对象，不断落实完善帮包措施，按照学校要求和学生实际需求认真完成各种活动。为每一名学生配备德育导师，实现导师辅导学生全覆盖，通过导师、学生、家长认真填写《学生成长周记》，及时发现学生存在的德育方面的问题，并对发现的问题及时进行整改。每学期结束后学校对受导学生的操行品德进行评定，并对存在的问题及时联系导师进行整改，将问题消灭在萌芽之中。

筑坚实德育阵地、丰富德育活动形式

学校充分利用多功能教室、宣传栏、校园网、红领巾广播台等平台，营造环境优雅、健康向上的良好育人氛围。让充满生机的红领巾广播、内容丰富的微信平台、便捷的校园网、先进的班班通发挥强大的育人功能。学校争取投资建成了高标准语音教室、少先队活动室、舞蹈室、美术室、微机室、图书阅览室、科学实验室、法治教育长廊、社会主义核心价值观宣传橱窗、传统文化立牌、墙绘等，让每一面墙壁都说话，每一株花草都传情，每一个角落都育人。润物无声的校园文化，正在塑造着有灵魂的教育。

学校还紧紧抓住小学生思想特点，努力提高教育的针对性，不断优化教育内容，开展富有成效的德育活动。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，在校门口设置社会主义核心价值观宣传栏，通过宣传墙、宣传海报加强宣传，使学生耳渲目染，熟知熟会。同时，将价值观教育与自觉遵守《中小学生守则》结合起来，做到知行合一。结合每周升旗仪式，重大节日、纪念日开展德育教育。通过举办学雷锋志愿服务、母亲节送祝福、国庆节献礼等丰富多彩的德育活动，培养学生正确的人生观和价值观。发挥班队活动的主阵地作用；少先队精心设计，组织广大少先队员在校内外开展“做一个有道德的人”主题教育、“就餐文明班级”评选、每日清晨的5分钟“我演讲我读书我成长”主题实践活动、“传统文化在我心”情景剧展示、“心理健康，快乐成长”主题队会评选、“道德讲堂”观摩、“模拟法庭”展示等活动，让学生在参与中受到道德的洗礼熏陶、在阅读演讲活动中充实精神生活、提升人格素养。学校设立专门的“知心小屋”定期举办心理辅导讲座，开设心语交流信箱，对特殊学生进行心理疏导，积极化解学生中存在的各种心理问题，引导学生形成直面挫折，积极向上的人生态度。

狠抓师德师风建设，树立教师光辉形象。通过师德承诺、自查评议、自觉抵制有偿家教等活动，规范教师从教行为，树立教师的良好形象。开展“做学生喜欢的教师”主题演讲比赛、教育宣誓等活动，强化了教师的职业责任感，提升了教师的内涵修养。定期组织的班主任经验交流、骨干教师外出培训，大会表彰先进，树立典型，打造坚强有力的德育师资队伍。同时，进一步完善师德监督和评价制度，将师德师风纳入教职工年度考核，定期向学生、家长和社会发放师德师风调查表，不定时电话采访学生家长，有力地保证了教师队伍的纯洁性。

创设特色校园文化，稳步提升育人环境

教室内环境设计新颖别致，名人画像、名言格言、学生必读、选读书目、中队角、图书角到处都散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，让学生切身感受到学习的乐趣、知识的魅力；“班级之星”为同学们树立了零距离的学习榜样；一块块别具特色、富有新意的班级标识牌彰显出班级特色。一台台大功率的空调褪去了家长对孩子“夏热冬冷”的不满。为丰富学生的课余活动、提升学生核心素养，学校开发实施了艺体校本课程，开设合唱、舞蹈、书法、演讲、电脑等多个艺术社团，学生参与率达到了90%以上，形成了“校园文化异彩纷呈，艺术教育遍地开花，课程改革独树一帜”的办学特色。

近几年来，加大资金投入，新建了教学楼，铺砌了高标准塑胶跑道和篮球场。重视校园环境绿化，校园内树木种类繁多，高低错落，绿树成荫，干净整洁，俨然成为师生从教乐学的幸福家园。

优雅的育人环境激励着老师和学生昂扬的斗志：学校2013年获平度市“读书实践工程先进集体”称号；2014年，麻兰小学实施了校车工程，共配备校车15辆，开通多条线路，接送学生近900名，显著改善了全麻兰小学教育教学条件，有力促进了全单元教育均衡、和谐发展；2016年4月学校获“小学生数学素养大赛优胜单位”称号；2016年11月学校顺利通过了“青岛市标准化食堂”的验收工作，受到青岛市验收组专家、平度市领导的高度好评，被领导誉为“农村小学食堂的标杆”；2016年12月，在平度市“科学小实验、小魔术”比赛活动中，该校孙佳楠、金雨涵、金株汝三名学生获平度市一等奖殊荣；2017年6月，教师在“一师一优课评选活动”中有两位老师获青岛市“一师一优课”奖、23位老师获平度市一师一优课奖；2017年6月，学生王冉代表平度市在青岛市第四届运动会举重项目比赛中，夺得44公斤级小项金牌奖；2017年5月，学生王睿、张龙代表平度市参加青岛市第四届运动会摔跤项目，夺得46公斤级小项银牌奖；2017年6月，在青岛市第二届中小学信息技术创新与实践活动中，师生首次走出农村走向城市，喜创佳绩，教师王培顺利入围第十五届中小学NOC活动全国决赛教学实践评优赛；2018年7月，学校的“我演讲我读书我成长”主题教学实践活动的优秀做法，刊登青岛《半岛都市报》；2018年在“千佛阁•知者杯”征文大赛中，教师庞玉琴的作品《相思》喜获教师组优秀奖;金籽含《新时代 中国梦 平度情》、卢保旭《东阁赞》、金懿《平度非遗情》获得小学组优秀奖；2018年12月刚刚结束的“平度市小学生英语口语大赛”中，该校代表团赛出了全市12名的好成绩；教师孙大程演讲捧回平度市一等奖的奖状，并代表平度市参加青岛市演讲；多名教师获得“平度市优质课一等奖”、“平度市基本功比武一等奖”、“平度市教学能手”、“平度市学科带头人”称号；四名教师出示青岛市城乡交流课。

回顾昨天，满足现有成绩，展望未来仍需加倍努力。成就事业赢在态度赢在业务。未来麻兰小学将会加倍努力，不断推陈出新，多举措优化校园育人环境，提高教育教学质量，办家乡人满意的教育。