民族

　　学校课程情境涉及学校内外部诸多因素，包括物质的、精神的、有形的、无形的因素。可以说，学校课程情境的构成要素是复杂的、多层的。因此，学校课程情境分析要从宏观、中观和微观三个层...

作者： 杨四耕 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-02-14

　　新修订的课程方案、课程标准明确提出，课程内容的优化要基于核心素养发展要求，设计课程内容，优化内容组织形式。作为“熟悉的陌生人”——作业，是课程改革不可或缺的重要领域。指向核...

作者： 周凌 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-02-14

　　今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，1月12日至13日，教育部召开全国教育工作会议。会议提出，要深刻认识全面建成社会主义现代化强...

作者： 《中国民族教育》编辑部 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-02-13

　　党的二十大开启以中国式现代化全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程，更开启以中国式现代化全力推进全面实现全国教育现代化的新征程，开启以中国式现代化全力...

作者： 吴明海 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-02-13

　　看到这个背影，您的第一反应是什么？这个人是谁？ 　　他不是保安，而是广州市华颖外国语学校党支部副书记和新疆维吾尔自治区思政名师周百川工作室首席顾问，新疆维吾尔自治区喀什地区...

作者： 焦小新 来源：中国教育新闻网 发布时间：2023-01-19

　　习近平总书记在党的二十大报告中强调：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，坚持和完善民族区域自治制度，加强和改进党的民族工作，全面推进...

作者： 白红梅 张金恩 韩萍 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-01-10

　　习近平总书记指出，“中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办”。我国由乡村社会演进而来，当前仍有50%左右的人口生活在乡村，乡村教师占义务教育阶段教师的近1/3。与城市相比，...

作者： 陈新忠 张羽芝 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-01-10

　　随着经济社会的快速发展，特别是城镇化进程的加快，加之地理、文化等多重因素影响，城乡教育结构正在发生改变，乡村教师队伍建设也要应对新的形势作出主动、积极的应对。 　　乡村教师...

作者： 牛启寿 刘少勋 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-01-10

　　加强乡村教师队伍建设，在实现教育现代化和义务教育优质均衡发展，尤其是推进乡村振兴踏上新征程之际，显得尤为重要。笔者对贵州省黔西市乡村教师队伍建设进行调查与分析，具体阐述乡村...

作者： 黄启贵 孙昕 杨军 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-01-10

　　课后服务的目的是促进学生健康成长，解决家长接送学生的难题，从而增强教育服务能力，让人民群众具有更多获得感和幸福感。“双减”政策实行一年多来，学生与家长对区域课后服务的满意度...

作者： 贺争光 来源：中国教育新闻网-《中国民族教育》 发布时间：2023-01-10