饮食是人类生存的基本需要，也是文化的重要载体。中国人历来认同“民以食为天”。对于初出蛮荒的先民而言，食的解决极为不易，常常得“靠山吃山，靠水吃水”，也就是需要通过渔猎和采集...
摘要：在小学阶段，培养学生的科学思维能力对于学生的未来发展具有重要意义。本文从以进阶学习方式培养模型建构能力、以基于问题的项目式学习培养推理论证能力、以跨学科学习理念培养创...
摘要：在现代教学过程中，数智化资源和技术不仅能显著提升学情分析效率，降低教师工作强度，更能有效分析学生的认知思水平和障碍，并据此提出针对性建议，为教师精准化教学和学生深度学...
摘要：本文以甘肃省 J 县“小苹果未来学习中心”为案例，聚焦于中国式新乡村教育的实践探索，深入剖析其教育模式与实践成果。“小苹果未来学习中心”秉持“相信孩子，一起生长”的理念...
摘要：随着教育理念的不断更新和教育改革的推进，高中化学教学面临新的机遇和挑战。本文在学习进阶的大概念教学设计理论的引导下，设计了一系列与中华优秀传统文化相关的教学案例，探讨...
江苏省宿迁中学作为一所具有近百年办学历史的省级重点中学，始终秉持“融通大成”的育人理念，在传承儒家文化精髓的同时，积极构建多元融合的育人体系。学校深入贯彻落实新时代党的民族...
地处青藏高原的西宁市文逸小学，以“敦行致知、逸向未来”为办学理念，秉承“敦善行、致良知、向未来”的校训，致力于打造“未来学校”。学校借力教育数字化，旨在培养具有全球视野、社...
党的二十大报告提出推进教育数字化。中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》明确要求“做强做优做大数字经济”“大力实施国家教育数字化战略行动”。教育部等六部门《关于...
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计。自“十三五”规划纲要正式将“数字中国”上升为国家战略开始，数字技术加速融入各领域建设，教育领域的...
青海地域面积辽阔，人口居住相对分散，自然地理条件恶劣，集欠发达地区、民族地区、边远地区于一身。由于大多数县远离省内中心城市，大多数乡镇及其以下学校远离市州、县中心城镇，教育...
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