拉毛草:狼也吓不跑的女教师 秋意已将美仁大草原染得金黄。在离甘肃省甘南藏族自治州合作市市区56公里,平均海拔3600米的纯牧区,藏着曾经的佐盖多玛乡德合茂小学。这是拉毛草的故事开始的地方。 总监制 | 翟博 监 制 | 陈志伟 周飞 ...
甘南州:教育作锄垦高原 10月中旬,秋意渐浓,甘肃省甘南藏族自治州已飘起雪花。位于青藏高原与黄土高原过渡处的甘南州,有着绝美的自然风光,也有最艰苦的生活条件。 正是在这个地方,教育化作开垦高原的锄头,成为撬动贫困的杠杆。...
走出一条特色鲜明的教育扶贫之路 (镇原县学生在上信息技术课。刘海龙 供图) 治贫先治愚,扶贫先扶智,教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策。近年来,甘肃省镇原县委、县政府认真贯彻落实习近平总书记关于教育扶贫的重要指示精神,始终把教育作为...
甘肃东乡:给乡村孩子圆梦的机会 (甘肃省东乡族自治县锁南中学校长王天明(左二)带领教师入户动员劝返学生。崔鹏 供图) 教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,承载着甘肃省东乡族自治县发展的希望,也承...
拓宽教师补充渠道 助力教育脱贫攻坚 (融水苗族自治县大年乡高马村小学的师生开展课外活动。潘家华 供图) 广西融水苗族自治县是全国最早成立、广西唯一的苗族自治县,是国家扶贫开发工作重点县和广西壮族自治区20个深度贫困县之一。全县现有普...
精准实施教育扶贫 全面推进教育公平 皮山县是新疆维吾尔自治区22个深度贫困县之一,总面积3.97万平方公里,总人口29.4万人,辖16个乡镇169个行政村,有贫困村158个(其中深度贫困村105个),动态管理后共有建档立卡贫困人口31024户118935人。截至201...
用心用情打好仫佬山乡教育脱贫攻坚战 广西河池市罗城仫佬族自治县位于广西西北部,河池市东部,总人口38.8万,其中仫佬族人口占比34.9%,是全国唯一的仫佬族自治县、国家扶贫开发工作重点县、滇桂黔石漠化片区县和广西深度贫困县。2015年底,全县共有...
甘肃礼县:坚持四个聚焦 促进教育公平 甘肃礼县位于甘肃省东南部,陇南市北部,总人口54.3万人,农村人口48.41万人,贫困人口1.21万人,贫困发生率2.5%,是全国52个未摘帽退出的深度贫困县之一。近年来,我们礼县教育系统将教育扶贫与均衡发展相结合,...
边城大爱育桃李 无悔芳华闪金光——记内蒙古自治区锡林郭勒盟... 活动名称:2020年度全国教书育人楷模推选活动 编号:10 姓名:乌云其木格 数十里绵延的旷野边城, 过百次大胆的革新尝试, 近千位学子的深切回忆, 一万多日夜的辛勤耕耘…… 这是一位教育工作者默默奉献...
扎根边疆实际 厚植民族教育 (莎车县思源小学学生在运动会上赛跑。陈海洋 供图) 新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县是国家级扶贫开发重点县,由于经济社会发展滞后,导致学校基础设施建设差、教育意识薄弱、国家通用语言水平低,严重制约了...
百舸争流 奋楫者先 ——中国教育报刊社改版致读者 2019呼啸而过,2020扑面而至。 迎着新年初升的朝阳,中国教育报刊社所属媒体全新改版。您熟悉的老朋友,以新的形象又一次...
我国是一个统一的多民族国家,学校是民族团结进步教育的重要阵地。学校民族团结进步教育是民族团结进步创建工作、民族团结宣传教育、爱国主义教育、思想政治教育的重要组成部分。新中国...
课堂变革是学校改革的攻坚战,是课程改革的深水区。课堂不改,学校的一切变革都将受其制约。课堂变革的核心目标之一,就是“实现学为中心,让学习在课堂上真正发生”。 让学习在课...
摘要:在全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、实施乡村振兴战略的伟大实践中,要全面推进乡村教育振兴,为国家乡村振兴战略奠定基础和铺平道路。因此,要重视学前教育,为乡村未来育苗;凸...
摘要:民族地区推广国家通用语言文字还存在思想障碍。普及国家通用语言文字是确立国家认同的文化基础,要破除思想障碍,充分认识各民族学习国家通用语言文字的重要性。“汉语”不仅是汉...
我国是一个统一的多民族国家,党和政府历来高度重视少数民族聚居地区的民族团结教育工作。搞好民族团结教育的基础,在各级各类学校教育,关键在教师,尤其是教师民族团结教育意识的增强...
随着教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见的公告,教育惩戒权再次走进公众视野,成了热议话题。教师应该如何正确使用教育惩戒权,以达到促进学生健...
摘要:对青海两所学校少数民族教师异地跟岗培训满意度的实证调查和比较分析表明,目前青海藏区少数民族教师异地跟岗培训面临文化困境、内容困境、组织困境和成效困境。建议提升少数民族...
中国传统文化重血缘传承及宗法制度,由此也附生了相应的姓氏文化,从历代修家谱到立碑建墓就能印证这一点。 姓氏称谓包含着丰富的历史文化信息,从一个姓氏中可以窥探到一个家庭、...
摘要:《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。”“英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野...
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