读《古文观止》，做智慧教师

作为古文精华集大成的《古文观止 译注评》（吴楚材、吴调侯编选，徐薇译注），选文脍炙人口，对提高教师的文化素养，增强文化底蕴大有裨益。

毋庸讳言，由于年代久远，古文大都生涩难懂，但本书通过译注评，不但译文直白易明，注解释疑解惑，评论更是匠心独到，有事半功倍之效。笔者暑假里偶得此书，先翻阅译文知其大意，再通读原文感知文质兼美，适时参阅注解融会贯通，最后结合作者的点评领略妙处，受益匪浅。

《古文观止 译注评》 图书封面

读《古文观止》，学班级管理经验。

选文《子产论政宽猛》中，郑国大夫子产提出：唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。孔子进一步阐释为：宽以济猛，猛以济宽。作为班主任老师，新学期开学前都要充分了解所接班级的现状和学生的实际情况，因材施教。对于纪律相对涣散的班级，就要以“猛”为主，严格各项班级管理制度；对于因前任过于严厉，造成学生相对唯唯诺诺谨小慎微的班级，教师就应该以“宽”为主，放下架子，和学生交朋友，走进学生的心里。当然，对于班级里出现的不良问题苗头，班主任要“无使滋蔓。蔓，难图也”（祭仲劝诫郑伯语），蔓草犹不可除，何况是现代的学生？

读《古文观止》，悟教学艺术法门。

选文《曹刿论战》中提出的“一鼓作气”用兵之道，同样也可以应用到教师的教学之中去。课堂是学生接受新知识的主渠道，教师只有课前精心备好每一节课，设计好导入、授新和练习的各个环节，学生才能一鼓作气，在精力最旺盛的时刻学会应掌握的内容。如果教师没有打造高效课堂的能力，单靠加班加点，搞题海战术，最终只能使学生疲于应付，再而衰，三而竭。这也符合韦钰教授说的脑科学理论：第一次记忆的时候就形成了蛋白结构。突出处生成某种蛋白质的结构。实验证明，错误的概念，不能被置换或者重新组织，而只是可以被一定程度地抑制。所以笔者认为一鼓作气是教师教学的最好方法。

读《古文观止》，晓立德树人真谛

选文《吴许越成》中伍员劝喻夫差语：树德莫如滋，去疾莫如尽。教育是慢的艺术，所谓十年树木百年树人，在培养学生成长方面，丝毫急躁不得。这就要求我们教师要有博爱的胸怀，以诲人不倦的耐心去引导学生学而不厌。特别是在当前用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养社会主义接班人方面，学校更应该从日常小事做起，一点一滴地灌输爱国主义教育，扣好学生人生的第一粒扣子。

漫漫暑假，醉心《古文观止》，如饮琼浆。做智慧教师，真乃人生一大美事。（河南辉县市北云门镇前卓水学校 赵文陆）