2022年版义务教育课程方案和课程标准颁布后，新一轮课改所倡导的跨学科教学已经成为教育领域的热点话题。 两门或多门课程在同一教学时空中面对同一学习对象，这确实让教学迎来了“...
“人无精神则不立，国无精神则不强”，教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔。 如今，...
2024年是实现“十四五”规划目标任务的攻坚之年。全国教育工作会议指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把组织实施教育强国建设规划纲要作为工作主线，把全面提高人才自...
广西壮族自治区深入贯彻落实习近平总书记关于党的建设的重要思想和关于教育的重要论述，坚持“三个聚焦”，不断加强和改进中小学校党建工作，推动党对中小学校的全面领导走深走实，努力...
改革开放以来，义务教育加速普及，中小学的毛入学率显著提升，适龄儿童的受教育权利得到实质性保障。但随着学校数量的不断增加，义务教育城乡之间的差距也在逐步拉大。党的十八大以来，...
近年来，吉林省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，着眼提高中小学校党建和德育工作质量，系统谋划、精准施策，统...
近年来，随着人民群众的义务教育需求逐渐从“有学上”到“上好学”的转向，[1] 我国各地的“名校+” “贯通”“矩阵”等[2] 多样化的集团化办学政策模式不断得以创新扩散，以扩大优...
福州是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地。近年来，福州市教育系统认真按照中央和省、市部署，大力传承弘扬习近平总书记在福建、福州工作期间推进教育改革发展的重...
[摘 要]在大科学时代，制度驱动对加速科学前沿的突破、基础研究的转化、信息技术的拓展具有重要作用。推动基础研究高质量发展，要发挥高校科研优势，积极响应国家需求；推进有组织、团...
[摘 要]教师作为教育环节中的重要角色，其价值观直接影响着高校治学育人成效。教师价值观培养当前面临多重挑战，亟须引起高度重视，高校应搭建工作平台，提高教师思政工作实效；强化职...
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