我国是一个统一的多民族国家，中华民族共同体意识是民族团结之本。习近平总书记在2021年中央民族工作会议上强调：“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党...
2025年11月，国家发展改革委等五部门印发《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，明确提出“激活数据要素赋能新质生产力的创新引擎作用，促进数据领域教育链、人才...
幸福感常被视作心理健康的本质特征。[1] 那么，对于中小学生而言，幸福感究竟意味着什么？是在游戏中感受到的短暂快乐，还是在一次考试中实现“名列前茅”目标带来的满足？在复杂多元的...
普及中小学人工智能教育是顺应智能时代发展、培养未来科技人才的重要举措，可谓任务重、时间紧，充满复杂性与挑战性。基于笔者长期以来对人工智能教育的研究，以及近期对中小学校人工智...
2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，也是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，更是面向未来十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。 这一年，...
2025年12月，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（简称《通知》），强调“坚决克服唯分数的倾向”“树立正确的教育评价观，准确把握考试评价的诊断、改进功能...
习近平总书记在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时强调，“要一体推进教育科技人才发展，力争在加强原始创新和关键核心技术攻关、抢占科技制高点上实现新突破”。今年的《政府...
发展新质生产力是党中央立足中国式现代化战略全局作出的重大理论创新和战略部署，是引领高质量发展、推进中国式现代化的关键动力。今年全国两会期间，习近平总书记在参加十四届全国人大...
2025年12月15日，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示，要求坚持把未成年人思想道德建设作为战略性基础性工作来抓。习近平总书记充分肯定了未成年人思想道德建设取得的新进...
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出“实施新时代立德树人工程”...
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