县域普通高中（简称“县中”）是城乡关系的纽带，肩负着服务乡村振兴战略的重大使命，承载着推进教育高质量发展的重要任务。县中相较市域高中，在教学资源、教学质量等方面固然存在差距...
以法治保障学前儿童发展的各项权益是国际社会的普遍认识。各国政府相继制定相关法律，以保障儿童在学前教育阶段获得必需的营养、健康保护及教育机会，越来越多的学前儿童得以在安全、健...
◎摘 要 以教育家精神引领思政课教师高素质专业化发展，是建成具有强大思政引领力的教育强国的内在要求。以教育家精神引领思政课教师高素质专业化发展，要求思政课教师胸怀国之大者，...
◎摘 要 中国特色教师教育体系具有“鲜明的政治属性”“坚实的支撑保障”“突出的师范主体性”“严格的职业规范性”“深厚的文化浸润性”等鲜明特征。当前，建设中国特色教师教育体系...
◎摘 要 正确处理“培养人才和满足社会需要”的关系，体现的是中国特色社会主义教育事业发展的实践要求。新时代培养满足社会需要的人才，要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属...
◎摘 要 教育事业发展必须遵循党和国家大政方针和教育政策法规，各级各类学校必须根据法律政策和制度规范办学，在深化改革创新中激发活力。当前不少高校存在办学活力不足的问题，这既...
◎摘 要 卓越工程师作为国家战略人才力量，肩负着推动技术创新、优化产业结构、推进智能化转型、增强自主可控能力、保障产业链安全等事关国家长远发展的重要任务，是推动高水平科技自...
◎摘 要 双导师制促进了教育与产业深度融合，是工程硕博士教育改革的关键措施，成为卓越工程师培养的有效切入点。双导师制的理论基础深植于多个学科领域，在实践中受到了越来越多的重...
◎摘 要 产教融合培养是建设具有中国特色、世界水平的卓越工程师自主培养体系的重要途径。目前卓越工程师产教融合培养改革取得了积极进展，但现阶段仍面临校企科研合作牵引作用有待增...
20世纪60年代末，国际社会开始反思正规教育的局限性，尤其是它在服务经济社会发展中适应性的不足。菲利普·库姆斯（Philip H. Coombs）和曼苏·艾哈迈德（Manzoor Ahmed）对非正规教育...
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