如今的十一学校校园，融合了深厚的文化底蕴和现代化气息，再也看不到昔日低矮的平房，更看不到临时建筑和遍地的黄土。映入眼帘的是一幢幢的现代化建筑，教学楼，实验楼，图书馆，松林书屋，体育馆，艺术中心，综合楼，小学楼，学生公寓，教师公寓，餐厅和运动场，篮球场，还有绿油油的高大松林……特级教师、博士生教师、博士后研究人员、硕士教师、硕士课程班结业教师，这些是十一学校辉煌未来的有效保障。2007年高考，600分以上人数238人，居全区第二，升入北大、清华的人数为43人，文、理平均分依然居海淀区前列。在生物学科奥林匹克竞赛中，十一学校成绩位列全市第一。至此，李金初用10年到15年时间实现了北京一流的梦想，也为全国示范，中国名校的实现奠定了坚实的基础。

　　李金初的成功宝典：

　　1. 健康的身体。李金初是北京海淀区最“老”的校长，坚持散步、良好的生活习惯、淡泊名利，有利于增强和维持健康，更保证了他能以充沛的精力思考和操劳。

　　2. 把握机遇。十一学校的办学体制改革顺应了改革开放的时代潮流，李金初对新事物的敏感、富于创新的心态、严谨的思考，使他抓住了十一学校发展的机遇，开创了十一学校发展的新时代。

　　3. 领导支持和社会联系。教育部及北京市各级领导给予十一学校极大的关注和支持，每当改革进程出现困难和挫折时，领导的支持都会带给李金初无穷的前进动力。

　　4. 坚持正确的价值观。李金初的人生观和改革价值观是纯正无邪的，他遵循一条原则：做人不能投机，改革没有私利。校长价值取向决定了学校改革的性质，也决定了改革的成败。

　　5. 系统、辩证的科学方法论。十一学校的办学思路不是灵光乍现、拼凑结合的产物，而是运用系统辩证的科学方法论深入思考的结果。李金初喜欢读书、善于读书，并将书中的理论应用于实践工作之中。注重战略思考、系统分析和善于把握全局是李金初在学校领导管理工作成功的要素。

　　6. 意志力。李金初目标坚定且持之以恒，甘于忍受困难和挫折。童年的艰苦生活磨炼了李金初的意志，当十一学校的改革遇到大风大浪时，坚韧的性格使他坚持到最后，也笑到最后。

　　7. 喜好学习、思考和研究。这是李金初和十一学校取得成功的最重要原因。读书，学习，思索，研究，李金初形成了自己独特的价值体系和办学育人理念，学校重大改革和决策的背后都有理论或实践的支持。

　　8. 勇于实验、探索与创新。李金初善于创新，但不盲目，每项重大改革都经过实验验证后，才会大面积推广。十一学校近20年的办学历程，就是20年连续的教育改革实验过程，这些实验有力地指导了实践工作，也创造了教育界诸多的领先和革新。

　　9. 科学、系统、有特色的办学理念。这是学校成功的理论基础，体现了学校的价值追求。十一学校的基本理念是改革、选择、发展、和谐；基本办学价值观是办适合学生发展的学校；主体性德育理念是理解与沟通。这个体系是学校20年所追求的办学价值的提炼和概括，是在学校20年实践中完成的独特创造。

　　未来——一个好校长就是一所好学校，“让李希贵接任十一学校校长，是我为十一学校所作的最重要的准备”。

　　记者：目前，十一学校正处于快速发展时期，您为这所学校倾注了全部心血，对于它未来的发展，您有怎样的期望呢？

　　李金初：校长办学不仅仅是管理好学校，更应该发展学校。校长的任期是有限的，但学校的发展是无限的。十一学校的发展还没进入高原期，还有许多新的生长点。首先是继续完成和实现学校既定的发展目标；其次是建设培养研究型的学校模式；第三是实现十一学校与国际接轨，逐步走向世界。其实，我为学校未来发展作的最重要准备，是找到了合适的接班人——希贵校长。相信他，会带领十一学校走向更美好的未来。我的历史使命已经结束，下一步的发展方向，就是希贵校长该思索的事情了。

　　说完这段话后，李金初欣慰地笑了，神情之中透露出无比的超脱。离任后的十一国庆节，李金初邀老伴前往50年未曾逛过的景山公园。金色的秋天，公园景色宜人，夫妇俩闲庭信步，李金初感到了从未有过的轻松。

　　时光荏苒，随着二期承办结束日期的临近，各级领导和教职员工一直都在期待，由谁来接任李金初的岗位，带领十一学校持续发展？李金初多年来也一直在试图培养和寻找这个优秀的领导者。

　　十一学校高素质、高学历的教师队伍已经建立起来，他们大大充实和发展了十一学校教师队伍的学术和研究水平。这种高素质、高学历、高研究水平的教师队伍，需要学术型、管理型、研究型相结合的校长。他（她）应该是一位优秀的教育家和优秀的管理者，应该是品德高尚、具有人格魅力和领袖气质的人，能深刻理解学校的文化，用自己的人格魅力和学术研究力去引领和影响教师，使十一学校保持高水平持续发展。

　　2006年6月，李金初听朋友说山东潍坊教育局局长李希贵不想当局长了，想回归基础教育界当校长。李金初很早就从一些文章、书籍和会议报告中认识了李希贵，虽然二人没有深交，但凭直觉，李金初感觉李希贵是十一学校校长最合适的人选。李金初随即给李希贵打电话，表示十一学校欢迎他。

　　也许是历史的机缘，见面后的默契是双方始料不及的。2006年10月，李金初向海淀区教委正式提出，让李希贵担当重担。李金初在给教工委书记的调入报告中写道：“让李希贵接任十一学校校长，这是十一学校二轮承办之后，我所作的最重要的准备。”2007年9月开学后，李希贵开始主持学校的日常工作，10月1日，正式担任十一学校校长，两代校长顺利完成了历史的交接。

　　李金初很庆幸，也很骄傲，自己为十一学校找到了合适的领导人。在两代校长的共同规划下，十一学校还有很多发展目标期待实现。

　　首先，“北京一流，全国示范，中国名校”的目标已经初步实现。十一学校被评为“北京市高中示范校”，其综合硬件水平已达到甚至超过市一流名优学校；专职教师水平和素质接近美国最好的高中的师资力量。下一步的发展目标，是达到国家级高中示范校的标准，并最终发展成为影响中国当代教育改革和发展的名校。

　　其次，实践“教育研究重心下移”的目标，建设培养研究型学校。李金初提出，以往教育的理念、方法及课程的研究，都是在科学研究院所，而教育实践是在教育一线，这样会导致理论和实践脱节。所以他主张教育研究重心下移，力求出现一批教育界的“袁隆平”，出现一批既是教师又是教育家的教师队伍。由此所形成的“培养—研究”学校模式，既有培养功能，又具有研究功能。十一学校正努力发展高学历、高学识的教师队伍，做到教育理论与教育实践的结合，使研究成果为基础教育事业作出贡献。

　　最后，发展国际教育将是学校未来发展的新的增长点，通过“把十一引向世界，将世界引入十一”的国际化战略，引领十一成为世界知名学校，成为十一学校新的亮点。国际部总面积约60000平方米，含幼、小、中教育全程，学习、生活、运动、艺术功能齐全，可接纳近千名国际学生。国际教育中心的设计方案已初步形成，一座现代的、能够满足国际教育需求的国际教育中心，即将矗立在北京市的西郊，它将为首都的国际教育发挥重大作用，更会在促使十一学校成为国际名校中起重要作用。

　　在李金初装满书籍、荣誉证书和奖杯的书柜中，记者发现一个特殊的杯子。这其实是一个普通的白瓷杯，杯身上绘着一只麒麟，上书：终身成就奖——李金初校长，落款是十一学校2007届全体高三毕业生。在各种各样的荣誉中，李金初说最珍爱的就是学生颁给他的这个奖杯，代表了他办学的最高成就。心灵纯净无私的学生，能给校长颁发“终身成就奖”，是对这个创业者最大的认可。学生们还用特有的情感和智慧撰写了颁奖词：

　　很少有人像他那样勇敢，为了学校的发展毅然走上“国有民办”的新路；

　　很少有人像他那样执著，在改革创新之路上，一走就是20个春夏秋冬。

　　是他的远见卓识，让曾经默默无闻的十一学校成为今日的名校；

　　是他的无私奉献，把一代代十一学子塑造成人成才。

　　春风化雨，是他在十一的最佳写照，十一与我们沐浴着他的春风细雨，茁壮成长；

　　他，成就了今天的十一，而十一也成就了今天的我们。

　　每一个在十一的沃土上成长起来的十一人，都难忘他的名字。

　　这份颁奖词描写了一个真实的李金初，执著、坚韧、严谨、忘我、向上。在他离任之际，教育部师范教育司副司长宋永刚赞叹：“智慧和心力践行了一句名言：一个好校长就是一所好学校。”陶西平送给他6个字：“开始新的征程。”李金初的教育生涯在一定意义上结束了，但在另一种意义上，又将以一种新形式和新内容开始一个新阶段。

　　（原载《人民教育》2008年第10期）