贴近彼此心灵，学会关爱

　　“老爸，告诉你一个好消息，我这学期拿奖学金了。”

　　“老爸，我刚刚当上奥运志愿者了，为我骄傲吧。”

　　“老爸，最近很忙吗？要注意身体呀！”

　　高一年级部主任张括志经常收到这样的短信，实际上，这些都是毕业的学生发来的，“老爸”是他们对班主任最亲近、最特别的称呼。

　　初次接触，四十出头的张括志性格沉稳、不苟言笑，颇有威严。但在学生眼里，他是一位心思缜密、像慈父一样的好老师。经验丰富的张括志在教室里走上一圈，学生的细微变化尽收眼底。往往不用他点名，有心事的学生就主动找他诉说。

　　在班主任工作中，张括志始终保持着一个好习惯。他制作了很多小卡片，全班人手一张，称作“师生连心卡”。学生们的学习问题、思想困惑、生活感悟、情绪波动，都可以写上。张括志每天要收上来浏览，或公开解答，或私下谈心，或书面回复。虽然增加了工作量，却让他走进了学生的心灵。工作十几年，张括志始终对学生满怀眷恋：“他们就像我的孩子，而作为教师，你的爱必须比父母之爱更广博、更深厚，必须对学生的长远发展负责。”

　　如今在衡中，越来越多的年轻教师走上班主任岗位。他们对学生的爱、对教育事业的爱，是在和学生的亲密互动中，逐渐培养起来的。

　　“快乐生活每一天！”年轻班主任王惠琴的QQ签名写道，这份快乐和自信深深地感染着学生。“她就像朋友一样，每次在校园里碰见，老远就会打招呼，让我们丝毫没有拘束。”已是北京大学学生的纪洋回忆说。因为担心影响学习，王惠琴并没有把QQ号告诉学生，可不知何时起，她的QQ里有了许多学生，每次登录都有学生的留言。

　　去年有段时间，王惠琴请了半个月假处理家事。等她一回到学校，办公桌上堆满了学生的书信、零食和小礼物。有一个学生每天叠一只纸鹤，上面写着真诚的祝福和日期。这份默默的关注让王惠琴体验到了职业的幸福，也领悟到了为师者的责任：“学生喜欢你，就会尽可能地通过各方面了解你、关注你，你的一言一行都可能对他们有影响。”

　　在衡中，每个年轻班主任都有和学生沟通的独特方式。如果说王惠琴是让学生感到温暖的“阳光天使”，体育教师姜健就是一个和学生一起哭、一起笑、一起玩、一起闹的“麻辣教师”。

　　因为教体育的缘故，姜健有更多时间和学生在一起。每天一下课，他就会面带微笑地出现在教室里，拍拍这个的肩，再跟那个聊几句，看到班里气氛沉闷，就会给学生讲笑话、唱歌，偶尔诗兴大发，还会一本正经地念自己写的诗歌。如果有谁违反纪律，他也会严厉批评。

　　不过，最近发生的一件事，一度曾让姜健和学生关系紧张。一个周末，他们班110号宿舍的学生在紧张学习之余，决定来一次狂欢。夜深了，学生们仍在打扑克、听音乐、看小说，玩得不亦乐乎，被生活指导老师逮个正着。

　　姜健很恼火，来到班里劈头盖脸地训了一通。盛怒之下，一些过激的话伤了学生的心。以后几天，他一进班，大家都绷着脸，任他说笑话、唱歌都不灵了。这可咋办？晚上，姜健坐在办公桌前思来想去，终于有了主意。他把110宿舍发生的事，用黑色幽默手法，添油加醋地写成小说。

　　第二天，姜健大摇大摆地走进教室：“老师最近有了新创作，请你们鉴赏一下。”一开始，学生们不理会，可刚听了开头就好奇地睁大眼睛，支起耳朵，听着听着，禁不住笑出声儿。最后，当姜健大肆夸张地描述学生们被“抓现行”的尴尬情形，有的学生已笑翻在地。

　　一笑泯恩仇，班级里恢复了往日的快乐，姜健课间又和学生们有说有笑了。

　　多年来，注重与学生深层次地沟通交流，一直是衡中教师的优良作风。王辛深有感触：“衡中老师批改作业不会只看结果，打个对钩或叉号就了事，而是看清每个步骤。学生做错了，原因是什么，要写出分析；做得好，要写上鼓励的话。这也是一种很好的情感交流。”

　　有了这样细致入微的教育，外人眼里不可思议的教育成就，就是水到渠成的结果。

　　播种幸福的教育，享受教育的幸福

　　工作是快乐的，生活是幸福的，生命是美丽的。这是衡中人追求的境界。

　　衡中教师中有62％是女教师，这其中又有118名“80后”女教师。青年教师成为了衡中事业发展的生力军。

　　2008年三八妇女节前夕，衡水中学荣获“全国三八红旗集体”称号，学校为此举办了“幸福与教育——女教师发展论坛”。

　　2004年毕业的李海红是论坛三个主发言人之一，上台讲述“超女教师是怎样炼成的”。“教师的幸福从哪里来？来源于学生的成长和教师自身的成长。”她的观点得到了一致认同。

　　一说到“超女”，容易让人想到李宇春、张靓颖这样的娱乐明星。“超女教师”是怎么回事呢？这要从学生写给李海红老师的教师节贺卡中寻找答案：

　　喜欢您宽容的个性，喜欢您奉献的身影，喜欢您感恩的心灵……爱您没理由，敬您没商量，因为您是我们心中的“超女”——超级美丽、超级开朗、超级宽容、超级能干的女教师……

　　全体“海飞丝”（李海红的粉丝）敬上

　　“90后”学生有自己热衷的流行文化，他们对老师的爱纯朴而真挚，带有鲜明的个性色彩。正是从这张扬、率真的教师节祝语中，李海红获得“灵感”，将自己的发言题目定了下来。演讲时，年轻老师都心有意会，年长的老师感到茫然，他们不知道“海飞丝”是什么意思。“李宇春的粉丝是‘玉米’；郭德刚的粉丝是‘钢丝’……因为我叫李海红，学生就自称为我的‘海飞丝’。”

　　4年前大学毕业来到衡中的李海红，专业成长顺风顺水，体验着成长的幸福。她已经从高一到高三带了一轮，2007年又被学校委以重任，担任起高三备课组组长。“怎么可能呢？自己这么年轻。”当时宣布的时候，李海红自己都不敢相信。

　　起初，由于经验不足，李海红在工作中常常遇到一些难题，但学校的“师徒结对制”发挥了作用。遇到难题，师傅都会帮着把关。学校的教研制度也对年轻教师的成长发挥了积极作用。每周两次的教研会上，老教师们毫无保留，对年轻教师给予鼓励和引领。

　　高三的内容综合性比较强，教学内容如何取舍，李海红把握不准。这时，师傅张括志指点迷津：“多见一些题，会更好一些。”

　　那时候李海红新婚燕尔，但晚上一般都是十点之后才回家，挤出时间就是做题，“感觉在发着一股狠劲”。整整一年，李海红把近十年所有的高考题做了个遍。这样，对于教学热点和命题趋势就有一个比较准确的把握。

　　“我这样教了，学生能不能接受？”4年前，李海红对自己的教学总有些疑惑。现在则很自信，“我这么教，肯定有好的效果。”

　　作为“80后”，李海红对自己的学生多了一份理解和宽容。她说，让学生感到在感情上有一种亲近感，这样教学效果会更好。“我带的第一届学生已升入大学，逢年过节，手机短信简直是轰炸式的，一条接一条，说明学生还记着你。这种感觉特别好，特别温馨。”李海红的幸福之情，溢于言表。

　　能体会到育人快乐的人，就能真正感受到教育的幸福。“教育与幸福”论坛上，大家畅所欲言。

　　数学老师王琳说，学生快乐我快乐。课堂是教师最重要的生命舞台。一个懂得课堂并且能够享受上课的人，课堂自然会成为幸福的空间，充满生命活力。当教师付出更多的汗水、更多的智慧、更多的时间、更多的爱，就会体会到教育生活的幸福、生命的美丽。

　　历史教研室主任裴冬梅说，家是我们永远的港湾，在疲惫时，能静静停靠。事业和家庭如鸟之两翼，只有二者平衡，才能展翅飞翔。

　　一份好工作，一个美满家庭，是每个职业女性的追求。“女教师的成功不仅在事业上，还有在家庭里”，信金焕老师给记者讲述起自己的故事。刚当年级主任那段时间，因为工作压力突然加重，信老师的情绪有些不好。

　　一次，信金焕晚上11点回到家时，看到丈夫仍然在玩电脑游戏，她不由得怒火中烧，冲过去抢过鼠标，关上电脑，嘴上还不依不饶：“这么晚还玩儿，有时间为什么不读书？”爱人哑口无言，目瞪口呆。信金焕呢，气冲冲回到卧室，插上门。

　　早上五点半起床后，信金焕才发现，爱人为了表示“抗议”，一直玩电脑到天亮。平静下来，信金焕自己寻思：坏了，我不仅把丈夫当成了“教育对象”，而且当成了“出气筒”。

　　后来再谈起这件事情，爱人才对信金焕说了心里话：“我玩会儿电脑，还不是想让你晚上11点回到家时，能够看到家里那盏亮着的灯吗？”信金焕无言以对。

　　衡中的老师们，就这样“忙碌着，幸福着”。正如信金焕老师所说，教师工作很忙很累，但追求一份属于自己的事业，影响学生一生，何尝不是一种幸福？

　　成长是一段旅程。作为学生成长过程中的重要他人，教师的陪伴与引导，像一道美丽风景，温暖着学生的心灵。

　　作为衡中的新希望，一大批年轻教师快速成长，丁业胜、赵春胜、王辛、王丽娜、王惠琴、姜健、李海红……这些“80后”教师，在教书育人中成就了学生，发展了自己，体验着成长的幸福。

　　在这里，是教育者的情感和态度，给了学生成长的力量。衡中319班学生何鑫宇忘不了一件事：在学校80华里远足中，瘦弱的他勉力支持，远远地落在后面，正准备放弃时，潘宿奎老师走过来拉起他的手说：“别着急，我陪你一起走。”一路上他与老师聊着天，不觉间，终点变得不再遥远。“如今，每当我稍有懈怠，一想到老师，就会觉得信心倍增。”何鑫宇自信地说。

　　这个夏天，又一批学生要离开衡中，临别时诉说着眷恋：

　　“衡中的精神散发在校园每一个角落，无时无刻不影响着我，与我终身相伴。”即将进入北京大学的纪洋说。

　　“在衡中学到的知识是次要的，高考仅仅是一项‘副产品’，重要的是，她一点一滴地教会我做人。”同为北大学生的苑远说。

　　“当初觉得衡中生活太苦太累，不想来，但如今这里已成为生命中难忘的印记。”被保送进清华大学的夏天说。

　　“选择衡中，就选择了一条追求卓越的路。师恩在左，友爱在右，永远伴我前行！”以优异成绩考入北大的杨萌说。

　　何为终身难忘的教育？学生们的成长感悟就是最好的回答。

　　（原载《人民教育》2008年第18期）