●本刊记者  任国平  白宏太

　　20年前，时任广东省委常委、曾担任宝安县委书记的方苞，回深圳宝安调研期间，耳闻目睹的现状，让他着实放心不下。

　　那几年，乘着改革开放的春风，宝安人率先富起来，钱袋子鼓了，吃穿不愁了。可是，新的烦恼接踵而至。一位乡干部忧心忡忡地说，村里很多年轻人不愿读书，他们看到父辈都是“洗脚上田”的农民，照样能挣大钱，于是也无心向学，整天打台球、下歌厅，游手好闲。

　　这绝非小问题。作为深圳改革开放的先驱之一，方苞遇到了一个与发展经济同等重要的大事。一方面，要实现区域可持续发展，培养高素养的现代公民是当务之急；另一方面，仅有物质生活的改善是不够的，还要提高人的“幸福指数”，让宝安人有更高的精神追求。

　　时至今日，宝安已由偏僻、落后的小渔村变成了现代都市，人口也由二三十万原住民骤然增至五六百万。这意味着，教育面临的形势更复杂，任务更严峻。可以说，改革开放赋予了人们一个极具超越性的教育命题。他们要解决的是教育如何为经济社会服务、为人的发展服务的根本问题。

　　特殊的时代背景，让宝安人对教育有着更透彻的理解，也始终以开阔的视野和开放的胸怀来办教育，一方面注重与家庭、社会的密切互动，构建三位一体的大德育体系，营造良好的育人氛围；另一方面凸显服务意识，从转变教育观念、改善教育方法入手，让教师和学生共享成长的快乐。

　　20年过去，今天的宝安已成为一个全社会同心协力、共同关心青少年健康成长的德育“动感地带”，营造出一派生机勃勃的教育景象。

　　上篇  让成长没有“死角”

　　2008年12月13日，宝安区文化广场上人头攒动，年轻的父母，年迈的长者，携儿带女，陆续从四面八方聚拢过来。

　　这是一年一度的“宝安区家庭教育宣传周”，已连续举办8届。开幕式上，刚离任的省关心下一代工作委员会主任方苞老人热情致词。宝安区副区长李慧民也格外重视，到现场详细查看。

　　“科学育人，关爱家庭，回报社会”，主席台上的大红条幅醒目地写着今年的宣传主题。几十所中小学的教师一字排开，为家长答疑解惑。此外还有家教论坛、专家讲座、家教图片展、亲子文艺表演……

　　“教育不仅仅是学校一家的事情。”对本次活动的意义，宝安区教育局长郑映通用一个形象的比喻来说明，“孩子的成长环境就像以他为轴的三个同心圆，最核心的一个圆是学校，中间是家庭，最外侧是社区。离开家庭和社区的支持，学校教育只能是事倍功半。”

　　家长学校：让教育的触角向家庭延伸

　　2007年，宝安区荣获“全国家庭教育工作优秀县（市、区）”。下面这一组数据，足以反映宝安对家庭教育的重视：

　　目前，宝安区教育局下设家长学校总校1所，分校403所，基本上覆盖全区所有公办学校和大部分民办学校；全区有专兼职家长学校教师800多人，学员30多万人，每年培训家长40万人次；2003年以来，所有家长学校都实行免费培训。

　　按理说，办家长学校不是教育局的分内事。起初很多人颇有微词：“你把学校管好、孩子教好就行了，何必多此一举？可别耕了别人的田，荒了自己的地！”那时候，家长的反应也不积极，家长学校开学时，到课率不足40%，上课就像赶集，打手机的，交头接耳的，好不热闹。

　　2003年是最艰难的时候。那一年，上级发出通知，禁止家长学校收费。没有了经费来源，家长学校眼看着难以为继。面对如此窘境，局长郑映通果断地表态说：“家庭教育必须坚持下去，要做到队伍不散，工作不松，标准不低。”

　　一年后，经过教育局积极争取，宝安区委、区政府决定，每年拿出100万元作为家庭教育的专项经费。

　　这样执著的态度，源于对教育现状的深刻了解。在宝安区的人口构成中，除了一小部分“洗脚上田”的农民外，大部分是外来务工者，后者又以农民工居多。显然，飞速发展的城市化进程，不仅使人们在习惯、观念和意识上产生诸多不适，而且影响着他们对子女的教育。

　　“与学校教育相比，家庭教育任务更艰巨，是对两代人的教育。”宝安区教育科学研究培训中心主任潘世祥感慨。为提高家长学校的水平，他们开展了家庭教育专项督导评估，使这项工作有了明确标准。

　　以家长学校为依托，各学校开拓创新，家庭教育有声有色。“除了定期上课、开讲座外，必须改变家长的行为习惯。”区家长学校兼职教师、新桥小学的林纯对记者说，“要从让学生家里有一个书架、有一个垃圾筒、懂得节约用水这些细节抓起。”

　　新桥小学过去是村小，家长不是外来务工者就是小商贩。教师在家访中发现，学生的问题大都跟缺少家庭学习氛围有关。

　　小曾是一个聪明伶俐的孩子，但让班主任烦恼的是，他脾气暴躁，经常为小事跟同学大动拳脚，甚至在课堂上顶撞老师。

　　第一次走进小曾的家庭，林纯细心观察，这是一个很富裕的家庭，房间装修得富丽堂皇，可是唯独看不到书架，更找不到一本书。小曾的父母是本地人，夫妻感情淡漠，丈夫很少回家，跟朋友吃喝玩乐，妻子一天到晚在外面打麻将。

　　几天后，林纯请小曾的妈妈徐女士到学校，晓以利害：“缺少了温情的家庭，会在孩子心灵上投下阴影。身为父母，如果你们不改善自我，受害的是孩子，这个家庭还有什么希望？”

　　这一番话让家长深受震撼，回到家里，按照学校的建议，徐女士立即动手，把杂物间腾出来，改装成书房，摆上书架，墙上挂一些劝学的条幅。老师们也来帮忙，一起去书店买书。一番忙碌之后，这个家庭总算有了读书场所。趁着热乎劲儿，老师们又提出要求，家长要做好表率，和孩子一起读书。为了督促家长，学校定期检查。

　　“他们虽然有钱，却不会生活。要让他们在学习中生活，在生活中学习。”林纯道出了学校的深意。

　　自从开始读书，徐女士就像变了一个人。她不再甘做家庭妇女，告别了麻将，出去找了一份工作，干得有滋有味。夫妻俩懂得了相互欣赏，关系日渐融洽。情人节，丈夫破天荒地把一束玫瑰捧到妻子面前。在父母感召下，小曾也越来越优秀，当上了学校少先队副大队长。

　　“学习的家庭，家庭的学习！”如今，新桥小学旗帜鲜明地喊出了这句口号。在学校创建学习型家庭的启动仪式上，徐女士走上台，泪流满面地说：“是这项活动挽救了我的家庭。”

　　以教育科研引领家长学校发展，是宝安区家庭教育的又一亮点。“我们将学生家庭细分为不同类型，分析各自的问题，寻找家庭结构的功能缺失，已经摸索出来一套解决思路和对策。”宝安区家长学校特聘专家黄沧海告诉记者，“只有研究孩子在家庭的成长规律，才能引领家庭和学校教育同步前进。”

教师义工社区行

　　教育义工：一支新兴的德育生力军

　　在宝安区建安小学，每年新生一入学，家长们都会接到一张特别的通知单，欢迎他们踊跃报名，成为学校的家长义工。

　　通知单上写得很详细，把需要家长配合的工作一一列出：在校门口维持秩序、援助贫困学生、整理图书室、帮低年级学生出黑板报、提供法律咨询……愿意做义工的家长，在适合自己的工作前打一个钩，提交上去，就算报名了，由学校从中确定适合的人选。

　　建安小学现有1700多学生，家长义工就有600多人。学校德育主任杨贤斌是家长义工队负责人，说起家长义工，他不禁竖起大拇指：“家长义工帮了学校的大忙，他们的热情常常让我们感动！”

　　在宝安，教育义工成为一支重要的“同盟军”。各个学校都充分调动各种教育资源，特别是家长的力量，让他们参与学校教育。

　　几年前，拿着一份学情统计表，杨贤斌愁眉不展。建安小学每年都深入家庭，对生源状况进行摸底调查。杨贤斌明显感觉到，新情况、新问题越来越多了，全校有相当一部分学生的家庭是不完整的，父母离异的、隔代抚养的、寄养在亲戚家的……由此产生的许多问题，需要有针对性地跟踪指导，仅靠教师来解决，实在力不从心。

　　有了家长义工队，问题迎刃而解。对那些潜在的“问题学生”，学校挑选合适的家长义工，按照一定的要求进行结对帮扶。这无疑给班主任减了负，让他们有更多时间和精力去解决班里的“疑难杂症”。

　　四年级学生小刘经常违反校纪，班主任在家访中发现，这是一个贫困家庭，父母忙于生计，对孩子缺少关爱，一有问题非打即骂。

　　得知这一情况，一位叫李双的家长义工主动提出，愿意和小刘的家庭结成帮扶关系。从此，她每周都要去小刘家探望，和家长、孩子谈心，还经常给小刘购买学习用品。

　　有一次，李双无意中听小刘说，他从未外出旅游，甚至连公园都没去过。那一年的“五一”长假，李双和丈夫商定，特意邀请了小刘和他的父母，两家人一起开车去旅游。一路上，小刘格外兴奋。旅游归来，一向很怕写作文的小刘，居然写了一篇文字优美的游记。

　　然而，天有不测风云。一年多前，李双的丈夫被查出患有重病。考虑到她要照顾丈夫，杨贤斌代表学校征求李双的意见，劝她中止对小刘的援助。没想到，李双态度很坚决：“这双援助之手伸出来了，怎么忍心再收回来呢？您放心，我一定会帮到底。”

　　“听到这句话，我的眼泪当时就涌了出来。”面对记者，杨贤斌毫不掩饰自己的真情。其他家长义工听说了李双的事，纷纷前去慰问。让李双高兴的是，如今小刘有了很大进步，丈夫的病情也逐渐好转。

　　可是，学校有什么“魔法”，让家长如此钟情学校教育呢？

　　“不仅因为孩子在这里读书，他们有责任这么做。更重要的是，学校非常尊重他们，把他们当作学校里平等的一员。”杨贤斌回答。

　　在建安小学的校园里，记者发现，每个家长义工都戴着一个蓝底白字的徽章。“有了这个徽章，他们就和教师一样，能自由出入校园，也可以随时找教师或学生交流。”杨贤斌说。正赶上放学，在校门口，几个家长义工指挥着来往车辆。每个学生经过时，都会举手行队礼，恭敬地喊一声“老师好！”那一刻，家长义工的脸上洋溢着微笑。

　　当然，家长义工的工作，离不开学校的引导。每学期结束，建安小学都要根据他们的服务成效，评选“明星家长义工”，在全校大会上举行隆重的颁奖仪式，不仅家长脸上有光，他的孩子也觉得自豪。

　　在很多人眼里，义工还是新鲜事物。但无疑，每个人都有被尊重、被认可的需要，让公民自觉投身公益事业，也是社会进步的表现。