四、“六年影响一生”，创设了校园环境文化。

　　校园是师生长时间生活学习的地方，开发校园环境课程，促进我校教育环境的科学化和现代化发展，让校园环境成为隐形的课程资源，增强育人功能。主要体现“四性”：

　　第一，搭建发展平台，保证功能性。为了更好地促进学生的发展，我校在改善办学条件、优化育人环境上是下了大决心、大工夫的。我们毅然将学校三分之一的空间用作学生综合素质发展的平台：专门配设了音乐与舞蹈教室配套的活动厅，配设了乐队集中训练和个别单间辅导配套的器乐排练室，专门设置了由书画室、电子阅览室、体操房、游泳池组成的活动中心；我们还专门配设了“红梅书苑”、“朵朵书吧”、“朵朵电视台”，配设了集金工、木工于一体的大型陶艺室和集教研、演出、会议于一体的“翔行为艺术中心”，等等。这些新平台，为学生素质的全面发展提供了充分的保障。

　　第二、渗透办学理念，体现思想性。有人说，对人最重大最持久的影响是文化力的影响。为了让学生从小就能认识美，形成美的意识，我们特意对环境作了精心的创设。在学校的主流色彩中，我们选用了灰色，在灰色的环境中充满朝气的孩子和孩子的作品更为凸现。大厅里有孩子可以自由弹奏的白色钢琴，校园里有孩子再熟悉不过的学习用品——铅笔雕塑，一张张实木条凳散落在林阴道、走廊、运动场，校园的各个角落都有可爱的六面体供孩子们游戏、休息和观赏；在学校的各专用教室、贵宾室、走廊、教师办公室，甚至校长书记办公室全是用孩子的作品或师生活动的图片进行装饰的，甚至好些作品就是孩子的首次尝试。种种布局鼓励孩子用艺术表现生活、装扮校园，用艺术的手法与他人进行思想与情感的交流，促进孩子之间、师生之间的理解与沟通。从校园花木的置放到图案铺设，从学校大门的构思到走廊、教室的设置，从楼梯扶手的雕镂到门牌、校牌的造型……每个角落的构建或装饰都巧妙展现了6朵梅花一组的绽放姿态，校园的每一处都有老师和孩子们的追求：“六年影响一生”，“红梅花儿开，朵朵放光彩”，“天天快乐，健康飞翔”。

　　第三、坚持以人为本，着眼发展性。新的办学理念和办学宗旨使我们充分认识到：孩子是校园的灵魂，任何工作都应从孩子的立场出发，尊重孩子的体验，尊重孩子的成长。我们十分注意收集孩子的优秀作品，收集孩子们充满生活情趣的照片，收集孩子生活中绽放出的隽语哲言等，然后或张贴在画廊里把它们展示出来，或用展示板把它们展示出来，或雕刻在建筑物上把它们展示出来……这样做，不仅构建了一个真实的孩子们的生活、感情世界，还引发了孩子的思考，提升了孩子的精神境界。我们时时提醒自己：学校是孩子的世界，我们的主要任务就是营造一个能促进孩子健康成长的美好环境。