三、服务育人，对学生进行认同教育和感恩教育。

　　面对新疆学生成才愿望强烈，渴望取得优异的学习成绩，但在某些方面存在不足的现象，从促使学生早成才、成英才的目标出发，在原有的德育内容基础上，对学生进行认同教育和感恩教育，取得了良好的教育效果。

　　认同教育。新疆班管理教师亲自到新疆去接学生，坐火车、转汽车，经过长途跋涉，安全顺利地把学生带回威海一中。学校举行了隆重的欢迎仪式，向学生分发饭卡、电话卡，安排食宿，尽量做到“面面俱到”、无微不至，让学生有一种家的归属感。隆重的开学典礼上，校长详细介绍了学校的现状与发展，对学生今后的学习与生活提出了殷切的期望。教师从各方面对学生给予关心和帮助，生活上无微不至，学习上关爱有加。学生生病了，教师通宵守候在身边，轮流陪护，从无怨言。病愈后，耐心细致地给学生补课，使他们不掉队。一次次简单而热烈的生日会，让每一个在外过生日的学生流下了幸福和感动的泪水。针对学生易发病的现状，学校专门邀请了威海市立医院的专家为学生讲解日常生活中常见病的预防与简单治疗方法，介绍了饮食卫生与健康、生活保健等知识。周日，教师带领他们去购物、旅游，了解威海的民俗风情，让学生认同威海，增强学生的荣誉感和作为威海一中学生的自豪感……所有的一切，让学生逐渐认同了老师，进而认同了学校。有了这样的认同，我们要传递的文化就会被学生欣然接受。

　　感恩教育。新疆班学生一入校，教师就谆谆教诲他们：国家花这么大财力，提供这么优美的环境，威海一中的领导、教师付出无私的爱，你们要感谢党和政府，感谢你们的老师，应该以百倍的热情投入到学习中去，用具体的行动体现爱党、爱校、爱老师的思想。在“三八”妇女节期间，学校组织了“学会感恩，收获感动”系列感恩活动，由学校德育处和学生会联合发出倡议，希望学生为自己的妈妈、奶奶、外婆、老师献上一份真挚的爱，送上最特别的节日祝福，为此，还专门设计了几个“感恩方案”供学生参考。在新疆班举办的“绿叶不忘根的情”的感恩活动中，采取了给家长写一封感恩信的形式表达对家长的感激之情。在新疆部学生参加的“迈好成人第一步”18岁成人仪式上，2005级、2006级的32名学生手握学校精心制作的设计精美、带有校长和父母寄语、写有学生感言的《18岁成人纪念卡》，在学生代表深情朗诵的“18岁畅想曲”中，用心底最美好的语言感谢父母的辛苦养育，感谢老师的无私教诲，并立下铿锵誓言：“为了今天的责任，让我们用青春的热血，谱写祖国的壮丽与辉煌！”通过感恩教育，使学生懂得了要珍惜机会，坚定了立志成才、报效祖国、建设新疆的决心。

　　让老师们记忆最深的是一天下午，新疆部全体师生齐聚一堂，在学校礼堂举行了一次感人的“体验感恩，承担责任”的大型主题班会。学生表达了对祖国和党的热爱，表达了对关心他们的领导和老师的感激之情，表达了他们对四川灾区人们的深深祝愿。最后学生用发自肺腑的声音大声喊道：“老师，你们辛苦了，我们永远爱你们！”很多老师第一次在众人面前流了泪，那一刻泪水带走了老师所有的烦恼和劳累，那一刻我觉得我是世界上最幸福的老师。

　　四、自主管理，让学生得到全面发展。

　　要充分发挥学生在德育中的主体作用。在经过最初的入学规范教育后，在预定的德育框架内，让学生的天性自由成长。“前车之覆，后车之鉴。”把错误作为教育的契机，让学生在体验中成长，在体验中产生爱憎变化、是非判断和行为取舍。允许学生自主选择，在体验中建构自己的价值观。学校提倡的主流文化和价值观念能否被学生所认同，关键在于学生的“内化”过程，当我们传递正向价值时，要经过学生自己的比较、选择、判断、整合，才能“内化”为学生的价值观，再“外化”为自律行为。学生逐渐确立了自己的价值观，就有了行为准则，也就有了自律的能力。所以，我们发扬民主作风，和学生平等沟通，双向交流，多倾听，多商讨，允许争论。如班会课，从主题的确定、材料的准备、内容的设计、活动的主持，我们放手让学生来做，在一些敏感的热点、难点问题上，如早恋、进营业性网吧等现象，组织辩论会，让持不同意见者畅所欲言，教师再作必要的指导。

　　为了加强学生的自我教育、自我管理，让学生得到全面发展，学校开展“以实际行动维护内高班形象，做一名合格的内高班学生”为主题的读书活动和别开生面的“古诗词表演会”。利用每周一的班会时间、周四的研究性学习时间和每个周日晚上的闲暇时间，新疆部的学生都会认真学习《内地新疆高中班教育读本》的内容。此外，学生还通过查阅书籍、上网搜索，筛选诗词，编写剧本，由学生自己扮演诗（词）人，结合诗（词）人的人生境遇和创作诗词的历史背景，再现古诗词的创作过程和深远意境。表演会上，学生认真、投入，很好地把握了诗（词）人的跌宕人生、起伏情感，表演入木三分，在场的老师也对学生的创新和表演能力大为叹服。活动由学生自导自演，表演过程中角色配合默契，大大增强了学生的自信和合作意识。活动不仅加深了学生对教材知识的理解、运用，加厚了对文学常识的积累，而且增强了学生的实践、创造能力，让学生体验到传统文化的魅力，增强了学生的爱国主义意识。

　　苏联著名的教育实践家、理论家苏霍姆林斯基说过：“把教育的意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”在道德教育中，我们深刻感受到空洞的说教、生硬直白的品德教育不仅达不到效果，甚至会引起学生的逆反心理，而把教育的意图隐藏在学生喜闻乐见的活动中，效果却格外的明显。为加强学生的革命传统教育，增强学生的爱国主义精神，威海一中组织部分团员师生，手举“向烈士致敬”的标语，心怀无比崇敬之情，步行来到烈士陵园扫墓，祭奠为民族解放、国家富强和人民幸福而壮烈牺牲的革命先烈。学校利用节假日，先后组织学生到威海公园、海上公园和国际海水浴场，了解威海近年来的发展变化；到荣成山风景区、西霞口和神雕山野生动物园，亲身感受祖国大好河山的壮丽，培养了学生的爱国情怀，熏陶了学生的思想品德素养；参观了著名的旅游观光地和爱国主义教育基地——刘公岛。在甲午海战馆，通过声光电等现代手段再现的甲午海战壮烈场面，让学生仿佛进入了幻想中的“时光隧道”，亲身“体验”了甲午战争的惨烈与悲壮，开阔了学生的视野和胸怀，增强了学生对伟大祖国的热爱和作为中国人的自豪感，在实践活动中进行了爱国主义和民族团结教育。

　　付出是值得的。如今，学生主动利用周末休息时间走进工厂，走进社区，走进敬老院，积极参加社会实践活动，了解社会，感恩社会。在威海田村福利院献爱心活动中，学生主动和老人聊天、下棋，为老人表演舞蹈、歌曲、小品等，帮助他们做一些力所能及的事情。《威海晚报》以《老年公寓献爱心，望岛老人乐开怀》为题报道了新疆部学生回馈社会的爱心活动。今后我们将在继续坚持和完善“爱国利民、立志成才”的激励性道德教育的路上前行，为新疆地区培养更多、更好的高素质人才而努力。

　　（作者单位：山东省威海市第一中学）

　　（原载《中国民族教育》2009年第5期）