温情管理，让教师乐于奉献和创造

　　在大连实验小学教师的心目中，学校就是一个温馨的家园。每天早上，学校都为每位教师准备好营养早餐，为教师解决了因离家远而吃不上早餐的后顾之忧。每当教师生日来临，学校就会为他们准备好生日蛋糕，校领导也会送上温馨的生日祝福。这些看似细微的举措，渗透在学校的日常管理中，让每一位教师始终保持着积极向上的朝气，在和谐的氛围中安心投入，孜孜以求。

　　教育应该是感动人心、充满激情的事业。在实验小学校长孙荣君看来，教师的激情与活力来自对职业的认同、对成功的体验、对成长的渴望，对幸福的追求。基于这样的理解，实验小学实施人性化温情式管理，提出了“亲情家园、人本校园、成长乐园”的校园建设目标。

　　教育每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不同。作为教师，应该具有“永远憧憬明天、持续不断学习”的品质。每周三下午，学校都要组织全校教师开展读书交流活动。通过这样的交流，大家的智慧得到碰撞，教师在这个过程中得到提升。学校还成立各学科专家组，由各学科优秀教师组成。专家组成员要定期展示自己的课堂，教师可以随时进入他的课堂听课学习。专家组成员还要经常深入到教师课堂中听课、评课，发挥好自己的专长。

　　整个西岗区的教师培训力度非常大，每年人均培训费用达3000元。在这方面，实验小学的力度更大，给教师搭建更多的平台，提供更多“走出去”的机会，让教师充分体验到归属感、成功感。廉双红，就是在这样一个宽松、愉快的氛围中成长起来的优秀教师。“我的激情与活力来自学校提供的机会和平台，也来自我的课堂和孩子们。”

　　2003年，学校派廉双红到英国进行为期3个月的学习。这使她的教学观念发生很大变化。出国前，她一直采用传统的英语教学法，总是先教单词，再教句子，再教整篇文章；回国后，她先教学生文化背景和语境，再教句式，最后让学生学单词。起初，前来听课的老师满心疑虑，“怎么廉老师的课堂是这样的”？慢慢地，在廉双红的带动下，大家开始适应了这种教法。最重要的是，孩子们喜欢这样学英语，他们能更好地“听、说、读”，口语交际能力提升很快。

　　这是一堂廉双红执教的四年级英语课。学生在老师的引导下，“参观”了英国伦敦的景区。廉双红先对学生进行文化背景的渗透，她利用自己在伦敦学习时拍摄的照片导入新课，如泰晤士河边的Big Ben（大本钟），London Eye（伦敦眼），The British Museum（大英博物馆），等等。这种文化背景的渗透，很好地调动了学生的学习兴趣。日本同行对廉双红英语课的评价是，教师很好地创设了情境并利用了肢体语言，学生在活动中、游戏中掌握语言，在兴趣中学习英语。

　　2007年11月，“第六届全国《英语》（新标准）小学英语教学研讨会暨课堂教学展评活动”在福建省厦门市举行，廉双红代表辽宁省参赛，她从来自全国18个省市的英语教学高手中脱颖而出，获得了一等奖。实验小学的温情管理，终于有了实质性的成果。

　　如今，在廉双红的带动下，实验小学英语教研组多次在全国、省、市级英语教学大赛中荣获一等奖。“这一切的成功，追根溯源，都是学校的温情管理，激发了每个人向上的冲劲。”廉双红说。