教学大观

创造趣味盎然的课堂

——以初中英语教学为例

　　● 胡欲晓

　　学好语言不易，教好语言更难；母语如此，英语更是如此。但是如果教学得法，也可事半功倍。

　　拿初中英语教学来说，教学必须符合这一年龄阶段学生的特点。初中生爱说爱动，想象力、模仿力强，但另一方面他们缺乏自我约束和控制能力。如果忽视这些特点，机械地讲解，填鸭式地灌输，学生自然不会感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。长期下去，必然导致教学质量不佳、学生成绩下降等一系列后果。如何激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力，正是初中英语教学必须解决的问题。

　　良好学习习惯有助于保持学习兴趣

　　刚进校的初一学生往往在英语课上不知所措：不知道要做课堂笔记，更不知道在笔记本上应该写什么；没有课前预习和课后及时复习的概念；不会分析试卷中的错误；更没有和教师课后交流的习惯……如果老师不能在短期内帮助学生养成良好的学习习惯，那么最初的新鲜感、兴趣会很快退去。

　　如何让学生养成良好的学习习惯？

　　首先从课堂笔记入手，手把手地教学生如何去做：详细地告诉他们课前预习的内容应该包括每一个模块的重点词汇、短语和句型；笔记应该包括老师PPT中的重点和让他们口头重复的句子；课后应按笔记去复习重难点并及时做出相应补充，自己解决不了的问题马上去请教老师；在错题本上必须呈现原题和正确答案，并在空格处分析错误原因，等等。其次，有了“规矩”之后教师还需要经常检查，帮助巩固并逐渐形成良好习惯。最后，这一过程中，免不了有学生丢三落四，做笔记不认真或者完成作业敷衍塞责，教师应该给予及时纠正，耐心、反复地强调细节，甚至进行恰当批评，但原则是不伤其自尊。

　　只有经过这种严格、细心的指导，才能让学生养成良好的学习习惯。要知道，良好的学习习惯有助于学习兴趣持续下去。

　　让学生始终处于轻松愉快的学习中

　　课堂环境与学生学习兴趣关系极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以饱满的热情全身心投入到教学中，尽量做到仪表大方，精力集中，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，举止文雅，言谈简洁，语音纯正、地道，语言流利，书法规范、漂亮，板书设计合理醒目等。教师在课堂上的一举一动不仅是知识的传播，也会潜移默化地对学生心灵产生深刻的影响。

　　针对初中学生想象力丰富和乐于展示自我的特点，在英语教学时，我非常注重营造寓教于乐、动静结合、学以致用、师生合作的学习环境。

　　例如，课前根据教学内容，用学生能够听懂的英语讲一个幽默故事、小笑话、谚语，或由学生进行课前5分钟的英语自由演讲。这样完成教学前的预热，从而起到活跃气氛、激发兴趣的作用。