不仅要有爱，还要学会表达爱

　　王玉梅给记者讲述了前不久发生在自己班里的一个故事。

　　2008年9月9日，在高二?四班讲桌上放着5个纸杯，杯中分别盛有酸（醋）、甜（糖水）、苦（咖啡）、辣（辣椒水）、咸（盐水）5种液体，杯口分别盖着一张小方纸片。

　　台上5名参与者，自选一杯，喝完后点台下一人猜，猜对，台上人表演节目，猜错，台下人表演。

　　这是高二?四班今年教师节主题班会上的一个游戏，名字叫“酸甜苦辣咸”。

　　同学们起哄，大声喊着班主任王玉梅的名字，邀请她参与。王玉梅欣然加入，这更激发了同学们参与的积极性。

　　轮到王玉梅了，同学们屏住呼吸，认真地观察着。

　　王玉梅随意拿起一只杯子，一饮而尽，然后含笑地看着大家，表情非常镇静。

　　同学们私下里商量着。

　　王玉梅笑着叫起一名女生，这位女生边思考边自言自语：“首先，这肯定不可能是辣椒水，如果是的话，人都会条件反射地有点反应……”

　　话音未落，王玉梅哈哈哈地笑了起来，原来她喝的就是辣椒水。

　　这位女生甘心认输，为教师节献上了一首《魔力》。一屋师生，其乐融融。

　　但3年前，王玉梅与学生之间的关系可谓剑拔弩张。那时候，2/3的学生见了王玉梅都躲着走，不敢亲近她。一想到这里，王玉梅就忍不住掉眼泪。

　　有一次，班级出板报，主题是“18岁的天空”，同学们把自己最满意的照片贴到板报上。王玉梅年轻时的照片被贴在了板报的最中央。

　　一天，王玉梅偶然发现，自己照片的嘴上被学生用圆规打了个“×”。

　　王玉梅尴尬，生气，又委屈：“我满腔的爱都给了学生，学生们却这么对待我。”

　　但她当时没吭声，悄悄地把照片撕了下来。

　　晚上回到家，王玉梅流着泪把照片给丈夫看。

　　丈夫的一句话点拨了王玉梅：“你肯定是说话不小心，伤学生自尊了。”

　　原来，在军人家庭长大的王玉梅，平时对学生要求特别严格，说话非常严厉，被同事们称为“半军事化管理”，一些学生也埋怨：“二中的管理都是开放式的，没想到摊上个班主任，比小学老师还严。”

　　此刻，王玉梅顿悟：这个“×”是要我闭嘴，不要再说他们啊。王玉梅心里产生了一丝丝的愧疚。

　　之后，王玉梅对学生说话时都特别注意，事先在家寻思好了，再到班上说。

　　王玉梅说：“‘严师出高徒’，但是严厉过了头，学生就会有叛逆心理。”

　　一个学期后，师生关系慢慢好了起来。王玉梅所带班的学习成绩也越来越突出，2006年、2007年连续两年获得内蒙古自治区先进班集体。现在，新学期伊始，很多家长都慕名来找王玉梅。

　　“现在学生见了我，都会远远地打招呼，走近了还会故意挨着我走，他们跟我亲着呢！”王玉梅像个小姑娘一样害羞地笑了起来。

　　没有爱，就没有教育。但师爱也是一种艺术，要让学生感受到教师的爱，教师还要学会表达爱。

　　传下来的不仅是教学艺术，还有对学生的责任感

　　2002年，内蒙古自治区教学技能大赛上，海二中数学教师曲树河精彩的一课博得了评委的一致好评。

　　比赛结果出来了，曲树河得了一等奖的第一名，而参加同场竞技、各方面曾与自己相差无几的大学同学，却只得了三等奖。这位同学在另外一所中学任教。

　　怎么会产生这么大的差距？

　　赛后，大学同学来找他取经：“你确实比我讲得好，你是怎么做到的？”

　　曲树河说：“在海二中，校长倡导教师要孜孜不倦地做学问，学生也会逼着我去研究，如果想糊弄过日子，学生就让你下不了台。久而久之就形成了一种责任感，绝对不敢懈怠。”

　　要想在海二中的学生中站住脚，是不太容易的。对此，曲树河还曾经有过一次教训。

　　有一次，曲树河觉得课前准备得差不多了，但又感觉有什么地方不是很充分，上课前有点心虚。

　　果然，上课时，学生的一个问题，把他问蒙了。当时，曲树河特别尴尬，“恨不得找个地缝钻进去”。

　　教学相长，学生给曲树河敲响了警钟：学生的求知欲望得不到满足，也是一种师德的失落。

　　在以后的教学中，曲树河再不敢大意了。

　　不知不觉之间，曲树河在教学上有了一个又一个新的突破。

　　现在，曲树河已是高二学年组组长，自治区级的教学能手和高级教师。他说：“我特别感谢二中的学生，也特别感谢二中老一辈教师的言传身教。”

　　曲树河初到海二中时，他的帮带老师是当时数学组的组长王东方。“他对数学的热爱，对海二中的热爱，潜移默化地影响着我。”曲树河说。

　　而王东方则告诉曲树河：“我的帮带老师是马任骙，我从马老师身上也学到了很多。”

　　现在，曲树河也开始带新教师了，他又将那份对学生的责任感传递给了新教师。

　　从去年开始，曲树河带了一名大学生，这个小伙子进步很快，但他自己老不放心，怕留不下来，就来找曲树河。

　　原来，海二中有一个规矩：新教师来校1年后，要进行一次学生考核，过不了关的，不能留在教学岗位上。

　　曲树河说：“我留你没用，得学生留你。如果在教学上不钻研，学生不认可，想留下来就很困难。”

　　学生的求知渴望，前辈的示范，是教师的压力，更是动力。日子久了，年岁长了，无愧于学生，无愧于教师之名，成为海二中校园文化的积淀，就这么一代代地传了下来。

　　引导学生绕过暗礁，渡过激流

　　十几岁的学生犯错误是难免的，关键是教师如何去引导学生面对错误。

　　有一件事情，让王晓丹至今印象深刻。