教师的乐教善教之乐：用教育的智慧驾驭课堂

　　在快乐教育实践中，张忠萍倡导教师追求自主发展。在她看来，教师自觉主动地探索，将教育智慧变成自己的信念，为发展学生的主体性，为乐学、会学、主动学、创造性地学而乐教、善教，对学生来讲是一种无形的巨大的教育力量，它将引领着学生在快乐的心境中学习成长。

　　如何让教师在自主发展中提高乐教善教的本领呢？张忠萍请来专家帮助教师做人格测试，引导教师制订个人发展计划；对教师独到的见解，她总是抱着欣赏的态度，并指导、支持教师大胆实践。2001年她提出“以研促教”的思路，帮助教师制订个人研究专题，要求老师“带题授课”，撰写教学反思，让教科研与教师的专业成长、自主发展结合起来，使教师的工作变成一种探索。

　　在这种氛围中，一师附小的老师不仅把教学工作视为一门科学，更把工作看作一种教育艺术。他们运用“引入学境策略”、“合作探究策略”、“激励创新策略”，力求学生在美好的境界下学习，让快乐在创新中扎根。

　　看一看李辉老师教学《我爱家乡的柿子》一课时的三个片断，我们也许能够理解：老师的善教是如何让学生品味到学习的快乐的。

　　【第一次笑】

　　李辉范读时，强调“有感情地朗读”，引起了学生的一片笑声。李辉问一个笑得前仰后合的学生：“你为什么笑呢？”这个孩子说：“我看他们笑，我也笑了！”

　　李辉又问一位掩嘴而笑的学生：“你为什么笑呢？”

　　“老师，我觉得你和我们读书不一样。”

　　李辉再请一位认真倾听的同学站起来，“你为什么不笑呢？”

　　“老师，我在欣赏！”随着这句掷地有声的话，学生们一下子静了下来。

　　李辉走到了这位同学的身边：“你真了不起！”接着，她转向同学们：“有谁知道老师为什么这样称赞他？”

　　“因为别人笑他不笑！”

　　“因为他特别有勇气，敢于坚持自己的看法。”

　　“因为他懂得欣赏！”

　　——教室里响起了一片掌声。孩子们不笑了，课堂继续进行；被赞美的学生嘴角边流露出甜甜的笑意。

　　此时，李辉很好地处理了预设与生成的关系，营造出精彩的课堂氛围。面对学生的笑，李辉及时引导学生进行课堂交流，让他们从不认同到融合，再到认同。老师并没有把简单的结论——“要学会有感情的朗读”强加给学生，而是运用自己的教育智慧，很好地解决了这个问题。

　　【第二次笑】

　　在同学们自己试着读书后，一位学生举手，主动要求对全班同学朗读。他刚读了两句，教室里又传出了轻微的笑声。

　　李辉问原因。一位学生说：“他这样读书，和以前读得不一样了，特逗！”

　　“别的同学同意他的看法吗？”李辉没有直接做出结论，而是请同学发表意见。

　　一位学生站起来：“我想对发笑的同学说，如果是嘲笑，那最该嘲笑的人是你，因为你不懂得欣赏；如果是赞扬，那应该是会心的微笑，不要出声打断人家的朗读。”

　　班上又响起了掌声。

　　面对学生的问题，李辉没有亲自“出马”，而是把教育的机会“让”给了学生。因为她深知，有的时候，同伴间的三言两语会胜过教师的谆谆教导。这样的老师，便是深谙“善教”之道的老师；这样培养出来的学生，因为能常常感受到学习的快乐，感受到被别人认同的快乐，一定是充满自信、勇于欣赏的学生。

　　【第三次笑】

　　李辉设计通过一场读书比赛，教给学生评读的方法。

　　李辉与一位学生结成一个小组，学生读，李辉评；与他们比赛的，则是另一位大家公推出来的学生，由全班学生进行评。

　　“我们双方不仅要读得好，还要评得好，才能算胜利。我们输了，我们认罚！同学们，你们输了，也得认罚！”李辉将了学生一军，调动起了大家的兴趣。

　　与李辉结对的学生读完后，李辉开始评价她的“战友”，学生们听得特别认真。

　　评完后，李辉问学生：“老师是怎样评的呢？”

　　“您首先指出了戴晓轩读得好的地方，又提出了不足，还提出了改进的意见。”

　　“您抓住了他读得好的重点词语，体会到了他读的感情。”

　　另一个小组的学生读完后，学生们争先恐后地进行点评。

　　下课铃响了。

　　“老师，不用下课！”一个学生站起来了，“咱们接着比。”课堂上笑声一片。

　　这一次的“笑”，是“别有洞天”的笑，是学生经过努力获得成功后满足的笑！与老师比赛，在比赛的情境中学习，自然而然地，学生会对学习产生一种发自内心的兴趣，学习也就成了学生自身的需要和快乐的源泉。

　　这样的教育，便是一师附小多年来倡导的“善教”。为了达到这个目标，张忠萍没少想办法：开辟“名师课堂”时段，使教师们目睹特级教师的课堂教学风采、聆听他们的教育心得与成长历程；开辟“聚焦人物”时段，大力宣传校内的典型；举办“快乐论坛”，由教师自由讨论，变“一人之得”为“大家之得”。与此同时，“青年教师快乐杯基本功大赛”、“专题研究课系列活动”、“案例研究”、“课题研究”、跨校跨区教研等活动，都深深地吸引着老师们不断探索“善教”之道。

　　而要让老师们“乐教”，就必须关注教师的精神状态，善于捕捉老师们的心理变化。为此，一师附小每年都要组织丰富多彩的活动，凝聚人心。

　　一师附小女教师居多，每年的“三八妇女节”也搞得热热闹闹的。去年活动的主题是“做精致的女人”，今年是“做美丽的女人”——它告诉大家要不断修炼自己的内功，把对孩子的爱从内心流淌出来，专业素养更高一些，教育孩子的本领更强一些。

　　有健康，才有快乐。为了引导教师们保持一种积极的心理状态，2005年，一师附小提出“健康生活，快乐工作”的理念，张忠萍特意请了学校的两名职工给大家做这方面的介绍。

　　一位是学校的司机师傅。他每天早晨6点钟起床后，就开始跑步锻炼，等到7点钟，就精神焕发地去上岗了，如此坚持，十几年如一日，身体特别结实。

　　还有一位女老师，50多岁了，身段儿特别好，瞧着特别美。张忠萍也把她请来，讲一讲自己的“修身之道”。她告诉了大家每天要坚持“五个一”：一杯白开水、一杯奶、一个鸡蛋、一杯红酒、一杯豆浆。

　　小活动有大意义。张忠萍的目的很明确，就是给大家一个方向，有意识地去维护自己的健康，让自己焕发青春活力，让自己有一个良好的状态，不断给生活和工作增添快乐的元素，找到快乐的理由，自己快乐、健康，也给别人带来快乐。