教育要让学生追慕美好

——探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道

　　●本刊记者  李帆

　　2008年7月，当年浙江省高考理科第一名陈琨，奔赴四川地震灾区，成为一名志愿者。

　　在灾区的日子里，他戴上头盔，清理受灾现场；顶着烈日，搬运钢板，参加安置房的建设；他还到都江堰中学，和当地的学生交流学习、生活的经验。

　　在谈到自己为什么不顾危险，进入灾区时，他提到了自己就读的高中：镇海中学（以下简称“镇中”）。他说：“镇中三年让我明白了一个道理：一个人的存在必须要对他人有意义，否则你就失去了价值。”

　　就在十多天前，镇中举办高三学生家长会，吸引了北大、清华、复旦等近40所国内知名大学到校设立招生咨询点，供学校的应届毕业生挑选。最终，镇中有31名学子进入了北大、清华深造。

　　有网友在网络上戏称，“浙江最牛县中——北大清华浙江生，八分之一镇中造”。而在家长眼里，一只脚进入镇中，另一只脚就跨入了重点大学的门槛：从2001年到2008年，镇中高考的重点率，已一路飙升到91.8%。

　　校长吴国平，也因此被人称为“连创高考奇迹的校长”。

　　可是，从这所“奇迹”中学走出来的学生，却一再强调：高中三年，自己和机械的操练、单调的讲解、频繁的考试无缘。陈琨就曾说过：“无忧无虑地畅游在知识世界里的幸福，同学之间、师生之间毫无保留的给予，还有在校园里担当责任的磨砺——这些无关高考，无关成绩，但它们才是我在镇中三年的全部。”

　　谈到高考成绩，校长吴国平也是异常平静。他说：“和取得好成绩相比，我更高兴的是外界没把我们当成应试教育的典范。”

　　给学生打开一扇思想的门

　　“那真是一切都苏醒了的季节：一切的勇敢、大胆、创造、生机。”回想刚进入镇中的那段时光，浙江省高考外语类第一名王镭说，进入镇中，自己仿佛一下子闯进了一个丰富的精神世界。

　　得益于历史的馈赠，镇中历史积淀丰厚。一千多年历史的大成殿，纪念柔石的柔石亭，还有抗击英军的清军统领裕谦自杀的“泮池”、纪念抗倭名将俞大猷的生祠碑……亭台楼阁，峰回路转，一股文脉之气、英雄之意，弥散在校园的各个角落里。

　　可是，刚刚从初中升入高中的学生们，满脑子都是分数、题目和大学，有多少人去看，或者说去看懂这个丰富多彩的世界呢？

　　2008年毕业的徐梓豪说，上镇中以前，自己是个典型的理科生。只知做题，不喜欢语文，不会思考，整个人处在一个极度的封闭状态中。

　　徐梓豪的小学是在云南西双版纳度过的。到镇中后，语文老师曲瑾请他讲讲西双版纳。徐梓豪想了半天，说：“那里什么也没有，就是一片树。”

　　“现在的学生往往缺乏激情，对事物习惯了被动地接受；他们视野闭锁，看不到多彩的世界。所以很多学生看起来很平静，但这种平静是一种粗陋的平静。”校长吴国平说，教育要为这些学生打开一扇窗户，让他们去看，去听，去想，去行，去铸就一种个性的魅力。

　　每接手一届学生，曲瑾总要让他们写一写身边的校园。作文交上来，无外乎花草树木，楼阁水榭。通常，曲瑾会挑几篇给大家读。然后问：“你们感兴趣吗？”

　　学生都摇头。这样的校园，和普通的公园有什么分别呢？

　　曲瑾指着教学楼外的泮池，大声地问学生：“为什么大家的笔下，镇海中学只是一个柔美、宁静的地方？大家看到裕谦没有？看到柔石没有？他们是花花草草能代替的么？”

　　她说，镇海中学的表面是很柔软的，但内里却很刚强。镇中的学生，就该拥有这样的气质。

　　“大家看到校园梓荫山后摩崖石刻的四个字了吗？”曲瑾一转身，在黑板上写道：“惩忿窒欲。”

　　什么叫“惩忿窒欲”？她告诉学生：一个人要有大成就的话，就必须遏制个人的私欲，不能随便发泄不满和怨恨。这种品质，就是镇海中学要给你们的东西，是要陪伴你们一生的东西。你拥有了它，才能成为社会的栋梁之才，才能从平凡走向卓越。

　　“镇中校园是园林式的，但它有一条中轴线，这是和苏州园林最不相同的地方。”曲瑾说，苏州园林的小桥流水，体现的是“躲进小楼成一统”的逃避心态；而中轴线呢？那是代表国家、天下的啊！

　　……

　　下课铃响了。学生没有像往常一样立即站起来，偌大的教室里，鸦雀无声。走到教室门口的曲瑾一回头，说：你们不下课了？

　　后来，徐梓豪回忆着，那短短的十几分钟，仿佛是一道电流击中了他的心。“上了曲老师的语文课，我才发现自己过去的人生多么枯燥，我才知道看东西，就要看到骨子里去。”

　　他对曲瑾老师说：“你处在一个有限的行为框架里头，却把自己的思想和情趣发挥到了极致，我也要做你这样的人。”

　　眼界一旦被打开，就会创造出奇迹。从那以后，徐梓豪学会了真正的阅读和思考。苏格拉底、伏尔泰、孟德斯鸠、黑格尔、康德，他都有所涉猎，慢慢地形成了一种自信和判断力，也学会了高屋建瓴地看问题。

　　他的点滴改变，曲瑾从他的作文里看到了。高中作文，往往是衡量学生思考广度和深度的载体。一次，作文写韬光养晦。很多学生，包括曲瑾都认为，在积蓄力量的时候人是可以低调的。但徐梓豪写道：一个人不应该在民生艰难的时候修身养性。这个时候，需要大刀阔斧的改革，一个人的价值就在于他开放地、主动地参与社会，在于有“知其不可为而为之的勇气”。哪怕是牺牲、哪怕是毁灭，只要是有价值的东西，就应该坚持，绝不退缩。这篇文章，曲瑾一直保留到现在。

　　“我希望自己培养的学生，都有一种高远的眼界和胸怀。”曲瑾笑着说，她教的学生，爱读书，爱思考，有个性。到了高二，课堂就不是老师的，而是学生的了。

　　同事跟她开玩笑，说：高一时你的学生多乖，现在变成这个样子，什么都敢说，什么都敢干。曲瑾说，这就是我要达到的目标啊。“我要引起学生的思考，培养他们看问题的能力，就首先要让他们看到我的问题。”

　　曲瑾还对学生说，寿镜吾是鲁迅的第一个老师，鲁迅正是因为看到了他的缺点，才成长为鲁迅的。她说：“我就是一个寿镜吾，给你们起一个开门的作用。当你们看到我的缺点时，就说明你们会思考了。我愿做寿镜吾。”