他的学生，也从来没有辜负过他的这份信任：2005年，他带的文科班，高考重点率是88.8%。秋季，他新接高一，到了2008年高考，重点率是92.6%，几乎是全浙江省重点率最高的文科班。

　　谈到责任教育对自己的影响，一位刚考上大学的镇中学生说：“镇中让我知道，每个人都要担负起属于自己的一份责任。人从来都不是一个单独的个体，个人的价值只有在承担责任时，才能得到实现。”

　　对责任，校长吴国平也常常说起。但他也不忘提醒老师：“责任的后面，要有自信作支撑。”一个人如果对自己丧失了信心，又怎么能去完成职责，履行责任呢？

　　进入高中，有的学生基础不扎实，成绩一塌糊涂，信心没有了。数学老师张宇红，就在作业本上、试卷上给这些学生写条子。对那些几乎想放弃的学生，她写道：“原来学习想好很简单，考试吃点亏就可以了；原来当天才很简单，只要实实在在去做就可以了。”对那些不会思考的学生，她说：“学习要靠自己思索而得。一切由老师告知，便无从进步。”……

　　三年下来，张宇红写给学生的纸条，足足有上万张。学生把她写给自己的纸条，集成厚厚的一个册子。他们说：“看到它，心就有了依靠。”

　　课堂上，张宇红告诉学生，“课堂是允许犯错的地方。不怕出错，就怕没想法”。在这种氛围里，学生不断地冒出奇思妙想。有时学生说错了，张宇红想打断他，别的同学就发言了：老师，你让他说完嘛。

　　“我是一个幸福的倾听者。”张宇红说，有时上完课，自己会坐在办公室里回味一番，甚至偷偷地笑一会儿。那种课堂的感觉，“真的很美妙，有时跟别人说，别人都理解不了，只有我和学生能明白”。

　　2008年高考，张宇红所带的班，数学平均分达到了125.4（总分150分）。她的学生，用诗般的语言，感谢张宇红这个“诗人般赋予他们信心”的数学老师：“我们是在荒野中奔跑的孩子，需要一个人，在天黑之前带我们回家。张老师就是这么一个人。”

　　“拥有责任与自信的学生，内心一定会强大而和谐。”校长吴国平说，这样的学生，也许不会次次成功，但他在关键时刻会顶住。

　　2008年毕业的许颖桦，参加清华大学的自主招生，失利了。但她一如既往，当好班级的临时班长；在校门口值勤，她仍然像往常一样，给每位进校的老师深深鞠一躬。

　　班主任王静问她：“你这样做不累吗？”她说，我给老师鞠躬，看到老师们都很开心，我一整天也就很开心。

　　带着这样的心态，许颖桦走进了高考的考场。成绩出来，浙江省理科第二名。上了大学，她最难忘的还是镇中：“学校给了我强大的力量，让我收获了双倍的快乐，甚至更多。”

　　不要让学生成为“中空人”，他们的人生应当丰富起来

　　“我从不赞同周六、周日补课的做法。我总是告诉老师，不要让学生成为‘中空人’，他们的人生应当丰富起来。”吴国平理想中的校园生活，远离粗放、简单、生硬，富含人文、精致和生动。

　　秋季开学时，政教处老师发现，男生宿舍背面的墙角里，不知被谁星星点点喷上了图案。老师很生气，好好的校园被涂成了什么样子！可吴国平静静地看了一会儿，突然说了一句让人意外的话：“我们把操场的墙面空出来，让学生去涂鸦。”

　　当时，他想的是，艺术是一种心灵的感悟与呼应，只要是真诚的，就会让学生整个人都敞亮开来。“教育有时不仅需要‘割害’的见识，还要有‘割爱’的勇气。我们要学会为学生的长远发展割弃一些眼前的利益。”他说。

　　整个学校的操场，400米长的白墙，分给了各个班级。设想、画草稿、喷颜料，学生们尽情挥洒着自己的青春与创意。创作完成，足足保留了一年的时间，让每个人每天都可以看得见。

　　喜爱并参加了涂鸦的学生，心里留下的是美好的回忆：“走过操场，看着自己的作品，自豪感油然而生。”从那以后，镇中校园里再也没有乱涂乱画。

　　冬天到了，飘落江南难得一见的雪花，衬着红的梅花，绿的小溪，校园分外妖娆。学生社团贴出海报，号召大家参加“我眼中的校园”摄影比赛活动。他们说，校园多美，走出教室吧。言下之意，去欣赏美景，不要让自己的青春留下空白。

　　新年来了，4个男生结成“海子组合”，参加学校的迎新元旦晚会。他们自弹自唱，一曲《奔跑》，让晚会达到了高潮。

　　我们想漫游世界，看奇迹就在眼前，等待夕阳，染红了天，肩并着肩许下心愿。随风奔跑自由是方向，追求雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋，装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。

　　台下1600多名学生，挥舞着手臂，摇动着身体，跟他们一起高歌：“把浩瀚的海洋，装进我胸膛，即使再小的帆也能远航！”

　　高二时，“海子组合”的一个成员考取了英国的牛津大学。离校时，他对同学说：“我永远也忘不了组合的故事。”

　　“我总是提醒老师，不要用学习和作业填满学生的时间。镇中三年，一定要让每个学生都有一到两项特长，不是为了能加多少分，而是为了他以后的人生能丰富起来。”校长吴国平希望，“将来，不论我们的学生是高层科技人员，还是普通劳动者，如果他能始终保持一项体育或艺术的爱好，他的生命质量就会很高。”

　　多让学生接触课堂以外的事物，多给学生提供各种尝试的机会，让镇中成了学生们梦想开始的地方。

　　“我甚至觉得，在镇中一切皆有可能。”高三学生陈潜，是学校“爱的慈善工作站”的创始人和首任站长。

　　在筹备工作中，这个开朗大男孩的一句话，打动了镇海慈善总会会长：“我们创办慈善工作站，不是为了筹集多少钱，而是为了让爱与慈善，成为校园文化的一部分。”

　　筹建的那段时间，陈潜几乎每天都会哭一次，以疏解压力。对一个中学生来说，学习、设计团队、与外界联系，各种任务交织在一起，挑战足够巨大。但是，“压力最大的那段时间，也是我最有收获的时期。我发现，自己原来有这么大的潜力。”陈潜回忆说。

　　当年的迎新元旦晚会上，慈善工作站的授牌仪式成了全场亮点。镇海中学，也因此成为浙江省首个有学生慈善工作站的学校。

　　2009年，陈潜申请美国大学。在“个人陈述”里，他详细写了自己创办慈善工作站的过程。他最后写道，“有些人抱怨没有机会，但机会就在你身边。如果看不见机会，你就自己去创造”。

　　3月，他收到了来自美国十三四所大学的录取通知书，供他挑选。

　　精神上的愉悦和充实，成了镇中生活最让人怀念的地方。一个已参加工作的镇中毕业生，这样回忆自己的高中生涯：一份份学生自己撰稿、编排的手抄报在报栏里出现，在师生间传阅；一次次辩论赛、演讲赛，莘莘学子论人生、论事业、论时事，旁征博引，唇枪舌剑，只为探求真理。

　　“三年镇中生活，对我，对每一名镇中学子而言，都太过短暂却又意味永恒。”早已毕业的学生，仍然对镇中恋恋不忘。

　　“我们不再仅仅是学校的产品，我们也是校园文化的创造者。”

　　“那一种海纳百川的和谐与包容，大概只有镇中人才能深刻品味到。”

　　2008年，陈琨进入北大学习。他给母校写了一封信，他说：镇中让我学会了用全新的眼光去看世界，我的世界也因此变得不同，就连冰冷的石头也开始有了意义。

　　（原载《人民教育》2009年第10期）