为把石柱农业科技综合示范基地建好建实，西南大学派出专家，在田间地头开展各种技术培训，加大了学校对基地建设的支撑力度，尤其注重发挥退休专家的作用，专门从中挑选一批身体好、专业技术能力强的专家组成“晚霞专家工作组”到石柱基地开展工作。还利用寒暑假组织在校学生开展智力支乡活动，近年来，西南大学共派出科技工作者1701人次，发放科技资料12000多份（册），举办蚕桑、辣椒、食用菌、畜牧业等专题培训讲座68期，受培乡镇、村社干部和技术骨干5350多人次，直接或间接培训农民9.1万人次。

　　（五）设立专项基金，服务石柱发展。

　　为鼓励专家教授结合教学、结合石柱生态资源和农业产业化发展需求开展系统研究，西南大学启动了石柱农业科技创新专项基金，依托石柱产业研究和基地建设，已成功申请到国家、省市级课题20余项，“辣椒深加工关键技术研究”、“提高长毛兔成活率的技术研究”、“蜂毒系列产品开发”等36个研究项目已由相关领域专家领衔研究。同时，西南大学还在石柱建起了养蜂研究所、蜂产品实验室、石柱黄连研发中心、中药材研究室等一批科研机构，为学校的硕士、博士研究生提供了社会实践基地。这些项目的研究开发、相应研究机构的设立，为学校教学科研，为地方产业发展提供了有力的智力支撑和持续发展的不竭动力。

　　在抓好科技扶贫的同时，西南大学还发挥重点大学的校园文化优势，对石柱的和谐发展开展综合性服务，如参与石柱整村推进示范村建设工作，连续两年被市农工委扶贫集团评为对口扶贫先进单位；开展“1+1”帮困助学活动，共捐资31.05万元，资助贫困儿童1125人次；同时还为石柱中小学捐赠书包、衣物、电脑等4000余件（台）。

　　县校合作的成效——转化科技成果，促进地方经济发展

　　按照“出成果、出人才、出效益、出经验”的工作思路，县校合作提高了产业的科技含量，促进了产业的增产增收，实现了县校发展的双赢。西南大学与石柱县的合作，为全国高校如何转化科技成果、促进地方经济发展创造了经验，受到了各级领导和多家媒体的关注。时任重庆市人大常委会副主任康纲有在亲自组织了专题调研后，高度称赞县校合作使我们“看到了解决‘三农’问题的希望，坚定并鼓舞了解决三农问题的信心”。时任重庆市委书记汪洋、市长王鸿举要求认真总结和推广石柱与西南大学的合作经验。新华社、《光明日报》、《重庆日报》等多家媒体对县校合作进行了专题报道，称赞“石柱模式”是“解决‘三农’问题的新探索”，称赞西南大学“一个专家带动了一个产业”，专家们“带着课题”跑田间、入农户，带动石柱人民走上了致富路。

　　5年来，西南大学有关专家协助石柱县级有关部门和乡镇累计推广种植优质辣椒50多万亩，辣椒种植户30万多户，种植辣椒每亩比种粮食增收500多元，农民累计增收2.8亿元以上；累计种植优质莼菜2.8万多亩，每亩增收600多元，累计增收1680多万元；优质粮油制种1200亩，农民增收200万元；推广复方中兽药防治兔病，解决了夏季仔兔高死亡率问题，农民增收约500万元；正在开展的黄连副产物开发和养蜂产业实现预计目标后，农民增收将达到1个多亿。2007年，西南大学协助石柱县农业局推广种植魔芋1.5万亩，总产4.1万吨，产值达6000多万元。石柱还以科技为支撑，探索出高效、生态、立体蚕业模式，5年累计养蚕70050张，产茧2101.5吨，实现蚕茧销售收入3125万元。另外，西南大学还帮助石柱招商引资，5年来，通过县校合作引进5家企业，争取各类项目资金2887万元，培育了300多个种养殖大户，有力地推动了石柱农村经济的发展。

　　县校合作5年来，石柱农村经济发展呈现高速增长态势，农民人均纯收入连年增长。据不完全统计，2008年农民人均纯收入增幅为20%左右。

　　在民族地区，县校之间的合作不乏先例，但合作的水平不高，县校之间的关系更多的是“接受”与“给予”的关系，是一种“输血式”的扶贫，不能很好地增进造血功能。西南大学与石柱县2003年以前的合作也属于这种水平，但随着近年来的发展，这种合作得到升华，体现的是县校双赢。这种合作把一个县的经济真正与科技紧密联系起来，实现了石柱县经济增长方式的根本转变，在合作过程中高校自身也获益匪浅，科研得到深化、升华，服务经济的目的也得以实现。

　　县校合作的启示——创新机制，实现双赢

　　（一）共同愿望，是县校合作得以开展的动因。

　　石柱有独特的资源优势，但人才、技术等问题严重制约农村经济发展，亟需以科研院所为依托，转变农村经济增长方式；西南大学有丰硕的农业科技成果、有庞大的科技队伍，但亟需一块广阔、“肥沃”、“价廉”的“试验田”。县校双方以建设农业科技综合示范基地（县）为平台，以出人才、出成果、出效益、出经验为目标，实现产学研对接，县校互补共赢的合作正好满足了双方这种迫切的愿望，实现了优势的互补，从而使县校合作变为现实。

　　（二）实现双赢，是县校合作持续深入的基础。

　　实现双赢是县校合作的目标。西南大学在推动石柱县经济发展的同时，也受益匪浅：一是通过支持地方产业的发展，改变了过去高校仅在几个点、几个项目上与地方合作的短期行为和效果难以显现的状况，充分展示和体现了学校对地方经济建设的贡献度，高等学校人才培养、科学研究、服务经济的社会职能得以全面实现，扩大了学校的影响力。二是创造性地将学校科研机构设在生产第一线，为学校搭建了科研平台，促进学科发展和人才培养，解决了学校对实验农场的试验田、试验地供求不足的矛盾。三是示范基地为进一步验证、转化科研成果提供了舞台，在探寻科技成果转化的新路子和科技服务的新方法、新模式中积累了宝贵经验。四是国家和市级相关部门对示范基地的支持，弥补了学校科研经费的不足。

　　（三）机制创新，是县校合作健康发展的保证。

　　县校双方领导对县校合作的认识十分到位，因此对县校合作给予了高度重视：一是成立了相应机构，学校设立了校地合作处、专家组，并在地方设立基地办事处，派专人到地方的县校合作办公室处理日常工作。二是制定了合作规划，《县校合作规划纲要》明确了合作的指导思想、总体目标、主要内容、机构设置、保障措施，确保县校合作紧密、规范运行。三是加强了合作管理，并把县校合作工作纳入双方年度工作目标，严格考核奖惩。四是保障了经费投入，县校双方每年落实100万元资金作为建设石柱农业科技综合示范基地专项经费，专项用于农业科技研发、推广和成果转化。除此之外，还共同申报产业项目和科研课题，其经费全额投入农业科技综合示范基地建设。五是健全了合作机制，包括产、学、研互动机制、成果转化机制、普及推广机制、科技下乡机制、人才聚集机制。产学研互动是县校合作的核心，成果转化是县校合作的重点，示范带动是县校合作普及推广科技的切入点，送科技下乡是县校合作的主要内容，发挥人才聚集优势是县校合作的保障。

　　作为科技和大专院校服务地方经济的一种新模式，石柱和西南大学的合作毕竟不能代替地方经济发展的诸多行政举措。在运作中，产业发展依托科技的重视程度还需提高，各方面积极性还需进一步调动，管理模式还需进一步创新，但是我们有理由相信，有校地双方的高度重视，县校合作的前景一定会更加美好。

　　（作者单位：重庆市石柱县教育委员会）

　　（原载《中国民族教育》2009年第3期）