做个有胸襟的教师

　　● 吴非

　　为了让学生胸襟开阔，你先做个有胸襟的教师。

　　教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，他的学生才能仰望星空。他所教的学科，就有可能成为乐园，他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。

　　有同行问过：在一个群体中，如何既能尊重他人，保持良好的人际关系，又能不断发展自己，出类拔萃？

　　我说并不难：能容忍不同的意见，特别能容忍聪明人，容忍正直正派的人。我不止一次地听到同行的抱怨，当他们取得一些成绩时，常有芒刺在背之感。一般而言，有成就的教师，他付出的劳动和心血必定超过常人，他的努力，在于他肯吃常人不肯吃的苦。无视他们的辛勤付出，只盯着他们获得的名利，人就有可能变得褊狭，焦急暴躁，心理阴暗，妒火中烧。如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还有可能传染学生。

　　该吃的苦不肯吃，该做的事不愿做，只希望靠年龄优势倚老卖老，倚仗共同利益圈子巩固自己的地位，做八面玲珑的“乡愿”……虽然这只是一种不正常的心理状态，但却因为契合了社会上“清者之悲”和“浊者之乐”的一些事实，造成了教师价值观的混乱。

　　心胸狭隘的人，总会把同行贬得不值一文：同行爱好读书，他马上就批评“教师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价教师不能光看写文章”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研不行”；而如果自己样样不如人，什么都比不了，他甚至又会说“没有生活情调有什么意思？”——他从来不肯说“很抱歉，我不懂”、“我不会，你能告诉我吗？”“不好意思，这本书我没看过”……