支教于我，是今生的一次重要选择。选择支教，源于高原地区孩子目光的牵引，源于自己内心的渴望。

　  那是几年前的一个早晨，我和爱人到四川甘孜州旅行，来到了一个群山环抱的地方——太阳谷。在两排破旧的房舍里，见到了一群刚上学的孩子。有的坐在教室门槛上读书，有的趴在摇摇晃晃的桌子上写字，有的在操场上游戏。他们明亮的眼睛、好奇的目光、好学的举动，深深打动了我。

　  这是一所希望小学，老师都是从网上报名而来的全国各地的志愿者。他们像举行接力赛一样，把支教的重任传递到下一个志愿者手中。我也想加入这样的队伍，为这群可爱的孩子做一点事情。等女儿考上大学，我终于实现了自己多年前的这个心愿。

添了两个孩子

　  女儿刚上大学，我没想到在太阳谷又添了两个孩子——两个刚考上高中的藏族贫困学生。

　  男孩叫昂伍降巴，家住奔都乡娜姆村，是个不爱说话却爱写诗的帅气男孩。因为父亲早逝，母亲残疾，姐姐病重，家里无钱供他上学。我和我的家人牵住了他的手，希望他能读完高中，考入大学，有朝一日实现自己做诗人的梦想。

　  女孩叫泽仁娜姆，个儿高高，眼睛很耐看。当老师向我说起她的家，说到她想上学的愿望时，竟几次红了眼，流了泪。期中考试时，她取得了全班第一的好成绩。如果不是这次牵手，她可能已经出嫁了。

这两个孩子和我的女儿一般大，为他们创造必要的学习条件，让他们顺利求学，实现其人生梦想，成了我最大的心愿。

多了一帮朋友

 　成都市青羊区教育局的领导建议我在得荣县建一个教师发展学校，通过促进教师的发展，推动得荣教育的发展。这个沉甸甸的使命，让我深感责任重大。

　  得荣教育的现状怎样？校长们需要什么？老师们需要什么？

　  我从深入学校、深入课堂着手，开始了教育调研。4个月中，我先后下乡校15次，听课70余节，与教师个别交流60余人次。在教育局的大力支持下，我组织开展了校长业务培训1次，教师校本培训3次，参加各校小课题研究讨论7次。

　  教研室人手少，没人陪同，我就独自下乡；没有车（很多地方都不通公共汽车），我就自费包车去。乡村的路面存在很多险情，心中却没有“怕”字。行走在太阳谷的山山水水间，和藏族老师们在一起，我感觉很充实，很温暖。

　  4个月过去了，我对得荣教育有了较多的了解，也找到了校长和教师们的需要。“教师发展学校”从校本研训切入，摸索出了藏区校长和老师们喜欢的研训方式。在这个过程中，我结识了许多校长，和许多老师成了好朋友。下乡时住在老师家中，向老师们学藏语、藏歌，和大家一起喝酥油茶、跳锅庄舞。我把自己融入了藏区生活中，和老师们的心靠得更近了。

　  “向老师，我家要过纳西年了，你到这里来看看吧！”小白马校长知道我喜欢民族文化习俗，邀我去白松乡纳西人家作客。

　  “向老师，你不是喜欢爬山吗，我陪你去翁佳神山吧！”曾陪我到下拥太阳谷旅行的阿红，坚持要在周末为我当向导。

在茨巫下乡时，水杯摔坏了，郎吉校长立刻买了一个水杯送给我。“你一个女人家，千里迢迢来到这里很不容易。送个水杯，只是我们小小的心意。下次再来我们学校，一定要在这里住上半个月，为我们每个老师作细致指导啊。”……

有了一本自己的书

　  2007年8月23日，是我走进太阳谷的第一天。从此，我开始做3件小事：清扫楼道，让居住环境干干净净；坚持锻炼，让身体健健康康；每天坚持写日记，留下支教的每一个足印。值得高兴的是，3件小事我都坚持下来了。我为自己有毅力做好这些小事感到欣慰。

　  在女儿的鼓励下，我已写“太阳谷纪事”140余篇，20余万字，有了一本属于自己的电子书，有了自己的博客和一帮相依相随的朋友。在太阳谷中的所见所闻所思所感，我常常和朋友们分享，朋友们也常常在博客中为我的工作支招。国庆节，一帮老师和家长，不远千里，带着新华路小学师生捐赠的上千册书和大量衣物，送给这里的孩子们；两位老师在教育局和学校的支持下，为太阳谷7所学校的老师上研究课。他们成为我支教的强大后援。

　  一个朋友看了我的“太阳谷纪事”，发来短信感慨地说：

　  “支教的路,100个人走，会走出100条道,会有100种感觉。只有你，把支教的路走得这样繁花似锦，让人向往！”

　  呵呵，也许心中有春天，路上便自然会繁花似锦吧。

　  （ 向志彬  作者单位：四川省成都市新华路小学  原载《中国民族教育》2009年第1期）