洗辱雪耻

　　只要不失去自信心，只要对事业、对理想尚存一息希望，那么厄运可能是一个深不可测的宝藏。

　　在那个几乎令人窒息的年代里，我没有动摇过对事业的追求，没有对人生、对前途丧失信心。我对生活仍然充满希望。

　　希望是热情之母，它孕育着力量，孕育着生命活力。

　　我的工作热情来自于殷切的希望。粉碎“四人帮”后，天日重现。我“收拾”起尊严，开始拼命地工作。感情是朴素的，动机是单纯的。一则，想把失去的时光追赶回来；二则想向人证实我绝不是坏人。走路快了，吃饭快了，连骑自行车的速度也比往常快了许多。我只图省出些时间，多读些书，多备点课，多和学生接触，多出一点成绩。

　　当时中央提出要“多出人才，早出人才，快出人才”，我一度头脑发热，自报奋勇：“由本人语算包班，一年教完两年课程，四年级学生随五年级的一起报考中学。”得到校领导同意后即付诸实践。我夜以继日地干，曾晕倒在讲台边，被唤醒后依然“不下火线”。最后，这一班学生的升学率相当可观。当时，此举在社会上、在教育界引起了争议，孰是孰非，各执一词。

　　此一时，彼一时。假如用今天的眼光去审视这件事，近乎荒谬可笑。唯一获得的好处是，这一年教学实践，我对如何有效地提高学生语文水平摸索到一点途径，总结出一点经验。简言之，即“把课堂还给学生，把时间留给孩子，教师须精讲，学生得多练。”

　　十一届三中全会后，终于洗辱雪耻，还我一身清白。1989年上海高级人民法院及长宁区人民法院经过艰苦细致的审理，查明我父亲“反革命”一案在“认定事实和适用法律上均有不当”，予以纠错并全面落实政策。从此，背在我身上的精神十字架全部卸下了。我再次获得了新生。

　　1994年，我被评为上海市特级教师；1999年，获浦东新区开发建设特殊贡献奖；2000年，获“浦东名师”称号。

　　大姐的影子

　　起初，我不善教课，经常求教于大姐。

　　大姐贾志勤，长我14岁，1948年毕业于上海圣约翰大学英语文学系，高材生。上海解放后，在一所中学执教英语。由于历史原因，后改教汉语，同样教得出色，颇受学生欢迎。

　　大姐教我如何把握教材、设计教案、驾驭课堂、评改学生作文等。她学识渊博，语言生动。普普通通的一件事，一经她叙述描绘，就会变得生动有趣，让人爱听。

　　她介绍的一个个“教例”，给我留下深刻印象。这对我以后成为一名好教师不无作用。

　　记得，她告诉我教《评战犯求和》一文时是这样导入的：

　　师：“战犯”是指那些发动战争，对人类犯下滔天罪行的人。德国的希特勒、意大利的墨索里尼、日本的东条英机等均系战犯。“和”指和平。“战犯”与“和平”格格不入，水火不容。如今，“战犯”却乞求起“和平”来了，这是十分滑稽的事情。对此，毛泽东同志是如何评论的？这正是我们今天要学习的《评战犯求和》。

　　寥寥数语，言简意赅，丝丝入扣。既揭示课文题旨，又激发学生兴趣，可谓精彩。

　　大姐还教我怎样当教师。她常说，教师首先要爱生，其次要读书。爱生是立业之本；读书是立身之本。她还说，人要有傲骨，但不能有傲气。

　　大姐去世已经多年，然而，她那平凡的人生，朴素的话语感动我一生。在我的教学里就有着大姐的影子。

　　教《我不怕鬼》时，我这样导入课文：

　　师：“字如其人”。意思是，做人要老实本分，写字要规范认真。（板书：“鬼”）

　　师：“鬼”字读第三声。它有几笔？

　　生甲：九笔。

　　生乙：“鬼”字有九笔。

　　师：都答对了。但是我更喜欢乙同学的回答，因为她的话完整。如果用部首查字法检这个字，该查什么部？

　　生：查撇。

　　师：（见无人提出异议）可惜，你和我犯了同样的错误。该查鬼部。你们见过鬼吗？

　　生：（不假思索）见过——

　　师：（吃惊）见过？真是“见鬼了！”

　　生：（迅即改口）没见过。

　　师：原来，在人们对一些自然现象无法解释时，误以为是神在主宰世界的一切。人生在世，凡积德从善者，死了就上天堂成仙；凡恶贯满盈者，死了就下地狱成鬼。据说鬼的形象丑陋恐怖，所以人们都怕鬼。（在“鬼”字前添加“怕”字）

　　有神论者怕鬼，无神论者则认为世上没有鬼。他们不怕鬼。（在“怕鬼”前添加“不”）

　　有一个人就“不怕鬼”。谁？是“我”。（在“不怕鬼”前添加“我”）

　　师：“我”是谁？

　　生：鲁迅。

　　师：对！鲁迅是个旧时的知识分子，所以人们都尊称他为“鲁迅先生”。你们了解他吗？

　　（学生纷纷介绍各自对鲁迅的了解。教师再作系统概括）

　　师：今天，我们要学习的课文《我不怕鬼》讲的是鲁迅先生从日本留学归来不久发生的一件事。

　　如此导入课文，既介绍鲁迅其人、故事背景，又激发学生阅读的兴趣。

　　大姐是引领我走进语文教学园地的导师。我要感谢大姐对我的引导和教诲。