文摘：

　　促进教师自我成长的有效途径

　　一、自我驱动——教师自我成长过程中的“发动机”。要实现专业成长，教师自我驱动是关键。自我驱动往往能改变教师自我封闭的现状。教师要调整好自己的心态，抓住一切可以学习的机会，努力使自己变不会为会。

　　二、网络资源——教师自我成长的助推器。

　　1．在网络上学习借鉴专业知识。

　　2．在网络上与同行进行专业知识的交流。

　　3．在网络里得到名师的专业引领。

　　三、教学反思——教师自我成长的“后视镜”。通过教学反思能审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。在反思的过程中，教学观念得到了更新，教学水平也得到了提高。

　　四、“悦读”——教师自我成长的加油站。教师需要阅读教育理论书籍增加自身的专业知识，加深文化底蕴。如果能“悦读”——喜欢读书，勤于读书，愉悦地读书，就能滋养教师的底气和灵气，赋予教师教学的激情和活力，孕育教师开拓与创新的魄力。

　　五、磨课——教师自我成长的催化剂。磨课就是不断给自己的课堂教学“照镜子”，经历发现问题、解决问题，再发现、再解决，如此反复的过程，让自己的课堂教学变得越来越“美”。经过磨课，教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会有清晰的思路。

　　（摘自《河北教育》2009年第3期 张吉利/文）

　　（原载《中国民族教育》2009年第5期）