很难体会这样的感觉，每天随着课程表的变化，我就在两个极端之间来回游移。记得小学的时候我的一位语文老师姓汤，他一只脚残疾的，十分喜欢文学。记忆中，他很喜欢拓碑，于是经常骑自行车搭着我跑到杜甫草堂，甚至跑到青城山脚下去拓碑，给我讲碑刻，讲杜甫的诗歌。

　　我现在都还记得，有一天，汤老师带着我和几个喜欢语文的孩子到杜甫草堂，就在水槛边坐下，汤老师以他一贯的沉静的语音对我说：

　　“蓝继红，你知道吗，这里就是1000多年前杜甫住过的地方，他在这里喝酒，在这里钓鱼，还在这里写诗。”

　　我似懂非懂地点着头，这时，绵绵的细雨从天上洒下，洒在树上、瓦上，洒在草堂碧绿的小草上，在水槛前的池塘里，画出千万个美丽的圆圈。我把小手伸出去，接住屋檐滴下的水，清凉，似乎能沁入心脾。

　　“细雨鱼儿出，微风燕子斜……”

　　汤老师抑扬顿挫地念出两句诗。

　　“你知道是什么意思吗？”

　　我茫然地摇摇头。

　　“就是现在的景象啊！天上下起了细细的小雨，洒在池塘里，鱼儿浮出了水面，享受这细雨的滋润。微风吹起来，燕子穿梭在空中，似乎都有些倾斜了。这首诗就是杜甫在这里写的。”

　　我瞪大了好奇的眼睛，年幼的我怎么也想象不到，一位1000多年前的诗人，在同样的空间和同样的场景，能为1000多年后的我们留下如此美丽的诗句，给我们撒播下如此神奇的诗歌的种子。

　　多年以后，这首诗一直是我印象最深的杜诗之一。现在，汤老师已经过世了，他曾经给我讲过的这首《水槛遣心》，我请书法家写了出来，请人裱褙了，挂在我的办公室墙上，每当看到它的时候，我就会想起汤老师，想起那个下着绵绵细雨的春日，想起坐在他自行车后座架时我心里暗暗下定的决心：我就要当这样的一个老师，让学生感觉到跟他在一起很幸福的老师。

　　在我幼小的心灵里第一次明白，这个世界上的老师只要他爱学生，他就能影响改变学生，而学生向老师要的真的不多：包容和欣赏。童蒙初开，孩子的心犹如路边的野花，恣意摇曳，欢快自我，只要你愿意蹲下来，细细地凝视，轻轻对话，她会专为你在风中曼妙起舞。

　　初中毕业，成绩优异的我可以继续读高中，考大学，但是我毫不犹豫地在志愿栏填上了师范学校：我要当一名小学老师，一名爱孩子的老师，救那些和我一样的孩子，其实也就是救自己。让所有像我一样普通如野花的孩子轻舞飞扬。