2016年以前，云南省昭通市镇雄县这个地处乌蒙山集中连片特困地区、拥有171万人口、财政自给率不足6%的国家重点扶持贫困县、革命老区县教育发展十分尴尬。全县教育大而不强、多而不优，...
摘要：完善教师教育模式，建构“U-G-S”协同培养模式是落实我国乡村教师教育政策的必然要求，是乡村教师内生发展动力所在。为了更好地解决培养主体之间的地位不平等、目的错位以及缺少...
■“中华文化共有符号记忆”系列之二 习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。”草原游牧文化是蒙古族传统文化中浓墨重彩的一笔，是中华优秀传统...
摘要：构建高质量师范教育体系，整体提升师范院校和师范专业办学水平，提高教师培养质量，是新时代教师教育的责任和使命。教育部师范教育“协同提质计划”，旨在加大对师范院校支持力度...
构建开放、协同、联动的现代教师教育体系，是党和国家推进教育高质量发展的重要战略决策。为实现新时代基础教育强师计划关于“筑基提质、补短扶弱、做优建强、全面提高教师培养培训质量...
为加快民族地区经济社会发展，使民族地区尽快赶上全国发展水平，新中国成立以来，国家制定了一系列支持少数民族和民族地区经济社会发展的政策，即对少数民族优惠和照顾的相关政策。由于...
近日，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师表彰会在京举行，10名教师获得金奖，21名教师获得银奖。此评选活动由中国教育报刊社和宝钢教育基金会联合主办，宝钢教育基金会独家出资...
摘要：中国教育转型，建设教育强国，就需要培养社会主义建设者和接班人，培养拔尖创新人才。这就要求在当下教育教学实践中，有担当的教育工作者不断发扬并努力践行教育家情系家国、甘于...
摘要：教育强国建设，基础教育是基石，应该大有作为，也能够大有作为。做强基础教育具有递进式意义构成逻辑，依次是“基础教育强”的本意蕴含、“基础教育实力较强国家”的功能蕴含与“...
习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有...
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