跨学科主题学习在促进学生知识整合与应用、提升创新思维与解决复杂问题能力方面具有重要作用，是基础教育阶段培养创新人才的关键教学方式。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，...
【对话嘉宾】 张志勇 全国政协委员，北京师范大学教授，国家高端智库教育国情调查中心主任 邵志豪 全国人大代表，东北师范大学附属中学校长 张淑琴 全国人大代表，山...
一直以来，党和国家高度重视学校思政课程建设。在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记明确提出重视思政课的实践性，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，[1] ...
科技教育教师专业素养提升是加强中小学科技教育的关键一环。2023年，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出“升级实施中小学教师科学素养提升行动计划...
民生为大，基教为先。“十五五”规划纲要提出“办好人民满意的教育”。今年的《政府工作报告》在“更大力度保障和改善民生”部分提出“推动教育公平与质量提升”。十四届全国人大四次会...
近日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，发布《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，强调让“健康第一”教育理念落地见效，着力破解学生身心健康突出问题，促进学生身心健...
“十五五”时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，教育强国建设在此历史新征程中的战略先导地位更加突出。“十五五”时期推进教育强国建设，必须更加坚定历史...
在校园的语境里，我们常常将“课程”与“学习”相提并论，仿佛它们天然一致、方向相同。课程改革，似乎就是为了促进学习；学习问题，也好像只需要通过课程调整就能解决。然而，在真实的...
《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。[1] 如何富有创意地设计高质量的跨学科主题学习？高质量跨学科主题学习的设计与...
【对话嘉宾】 杨善竑 全国人大代表、安徽省阜阳市人民政府副市长 刘希娅 全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记 樊董伟 全国人大代表、山东省单县一中副校...
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