2017年至2020年，在教育部民族教育发展中心的支持下，我们连续四年分别在杭州、北京、常州开展了6期“三区三州”中学和小学数学教研员和骨干教师示范培训，培训学员共计556名，覆盖“三...
消除贫困是全面小康社会以及现代化建设的基础性工作。2020年，我国如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫...
中华民族共同体是对56个民族同呼吸、共患难，“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”关系的科学概括。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教...
作为爱国主义教育的重要途径，情怀教育贯穿个体成长的全过程。首先，根据尤里·布朗芬布伦纳关于人类发展的生态系统模型，个体发展在受到家庭、学校和社区的物理环境的影响的同时，也受...
群体之所以是群体、共同体之所以成为共同体，有个显著的特征，就是要有个精神归宿、要有个精神家园，这是共同体心理需要的较高层次体现，同时也是高级心理活动的反应。中华民族共同体是...
2020年11月20日至22日，中国人类学民族学研究会学术年会以线上线下相结合的方式在内蒙古自治区呼和浩特市举行。南开大学民族研究中心联合内蒙古师范大学和青海民族大学举办了以“教育现...
习近平总书记在2018年同北京大学师生座谈时指出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”西部地区农村教育在我国教育事业中占有很大比重，其今后发展的状况与水平将会对民族复兴、国家富...
您上一次跟孩子发火是什么时候？为什么脾气一上来就怎么都抑制不住？我们都知道批评孩子是正常的，但怎么一生气就口不择言？要知道，愤怒是焦虑和恐惧的一种外在表现，作为父母，我们更...
党的十八大以来，习近平总书记多次强调中华民族是一个命运共同体，必须铸牢中华民族共同体意识。党的十九大把“铸牢中华民族共同体意识”写入党章，成为我们党的共同意志和根本遵循。铸...
2019年，为全面调查“三区三州”基础教育教研工作状况，了解“三区三州”基础教育教研取得的成绩，找准存在的突出问题，并提出有针对性的对策建议，笔者所在的项目组对“三区三州”教研...
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