习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，建设教育强国需要正确处理扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）...
基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。习近平总书记强调，“建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足”。[1] 党的十八大以来，...
◎摘 要 锚定“教育强国”战略任务，立足“两个大局”历史方位，着眼青年大学生需求特点，以教育家精神引领高校辅导员队伍专业化建设具有深刻意蕴。高校应立足现实基础，从铸魂强师的...
◎摘 要 拔尖创新人才成长是一个跨学段、长周期的复杂过程。高校通过构建“志向+兴趣”为导向的拔尖创新人才识别遴选及动态评价新机制，以激发学习者的内驱力；构建“高本衔接、本研...
◎摘 要 科技成果转化体系纵深融合发展，已涌现出复杂生态系统特征。应用研究型高校亟需改善其与产业前沿衔接不畅之现状，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，重...
◎摘 要 产教融合对于加快新质生产力发展具有重要赋能作用。在高水平产教融合赋能新质生产力发展的过程中，教育发展是基础性支撑、人才培养是决定性力量、科技创新是核心性要素、产业...
◎摘 要 校园食品安全并非高校建设范畴的细枝末节，其不仅直接关系到师生的健康，也影响着一所学校的办学声誉乃至教育强国的建设水平。在高校食品运营生态中，不断丰富的业态为学生带...
◎摘 要 近年来，党中央高度重视基础学科建设和基础学科拔尖人才培养。文科基础学科以人的精神活动、社会行为和制度文明为研究对象，探索人类社会的基本规律和发展趋势。人工智能时代...
◎摘 要 在创新驱动发展战略背景下，构建拔尖创新人才发现和培养全链条体系成为教育强国建设的核心课题。拔尖创新人才发现和培养体系优化需把握好价值性与工具性、个体性与普遍性、历...
立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运，也关系着广大青少年学生健康成长。实施新时代立德树人工程，是习近平总书记在全国教育大会上作出的一项重大部署，是《教育强国建设规...
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