几个学生如法炮制，效果显著。从此，班里的饮水从来没有断顿过，而且总是保证有两桶水，一桶在饮水机上，一桶备在饮水机旁。当然，这对于小徐是一个挑战，他每天付出的劳动量可不少。一段时间后，陈旭东作出调整，生活委员定期轮换，让更多的学生有为大家服务的机会。小徐在毕业留念册上写道：“陈老师，能为班级服务是我的荣幸，我从中也得到了锻炼……”其实，在生活委员为大家服务时，陈旭东也没有闲着，他总在一边观察着、留意着，他只是觉得，这种服务意识、民主意识，必须要让学生自己去感悟。

　　翻开班里的班级日记，扉页上有陈旭东的一段话：

　　民主表面上是少数服从多数，其实是在正常的途径中让每一个人的意见得到足够的重视。只有民主的班级，才是我们每个人的班集体。我不会因为“不同政见”而不高兴。如果一定要对提不同意见的人有什么意见的话，我要说，感激有不同意见的人，他是有勇气的人。

　　有人说，民主和平等是好朋友，总是如影随形。陈旭东的班级对此做了最好的注释。班上55名同学，陈旭东说：“你们每个人都是家里的百分百，但是你们每个人都是我的1／55，我会平等地对待你们。不管你是大树还是小草，你都要拼命地向上生长，以争取更多的阳光，你一样能长得茁壮。”

　　在这样的班级氛围里，每一个学生都得到了关注，他们的自信心得到了保护，获得了思考和应对未来生活的信心和能力。对此，陈旭东有自己的见解，如果学生通过这种学校生活的锻炼，从中学会独立思考，学会坚强，学会宽容，学会感恩，哪怕只学会其中任意一项，作为老师都会无比欣慰。

　　青年班主任恽涛总试着用一种游戏化、集体活动的方式进行教育，“我经常提醒我自己，教育中有些话可以不说得那么透，甚至可以根本不说。”他观察到，班上几个胆小的学生课堂回答问题时，总是低着头，语速很快，只想答完问题就赶紧坐下，而且开头声音大，慢慢地声音越来越小。恽涛特别关注诸如此类的细节，在平时格外注意培养他们的信心和勇气。他不是找这些学生来谈心，而是在一些活动中让这几个胆小的学生大声歌唱。很奇妙，慢慢地，这几个学生变得自信、开朗起来。

　　一次，学校组织踏青、爬山。他带着学生走了一段陡峭的山路。那段路沟壑纵横，很难走。刚开始，男生走在最前面，而女生走得很慢。恽涛让前面的男生停下来，重新分配了队伍排列顺序，让男女生交叉开走。大家手拉手，互相鼓劲、互相帮忙。到终点后，有的同学脚上磨起了血泡，有几个女生胳膊上擦破了一点皮，但大家表现出来的是快乐、自信的表情。帮助别人的人，他心理上有一种自豪感；被帮助的人则感受到班级中有一种温情。那次活动后，同学们对于勇气和互助，有了更深刻的理解。

　　学校德育处主任吴代欢说，像恽涛、陈旭东这些有思想、有个性的班主任，班级管理有一个显著特点：学生自己能做到的事情，班主任绝不包办代替。他们让学生在自我管理、自我教育中健康成长。

　　“学生，只要用你的真心培养他们，一定会让他们在人性上产生一些美好的东西。”

　　——钟 芳

　　钟芳老师50多岁了，但她对教育始终保持着一股不灭的激情。她从事班主任工作多年，总是主动接手那些在别人看来难管难带的班级，被学生亲切地称为“钟妈妈”。

　　记者面前的钟老师，身着一件红色外套，头发整整齐齐，焕发着一种充沛的感染力量。钟老师看上去比实际年龄要年轻，“喜欢和小孩子打交道，自己也变得年轻了！”她风趣地说。

　　当今的孩子需要什么？学校教育和家庭教育应该给孩子什么？这是钟老师一直思考的问题。深圳特区的孩子，物质条件相对优越，但一些孩子也因此表现出攀比、奢侈、自私、冷漠的特点。

　　2007年秋季开学后，钟芳老师接手了高二6班。这是一个艺术班。龙高艺术班的学生，专业上侧重于音乐和美术。实际上，这些孩子基础学科的成绩普遍较差，长期以来就被冠以“差生”的名头，在情感发展和行为习惯方面存在一些问题。

　　接手这个班后，经过一段时间的观察，钟芳老师感觉到，这些孩子之所以表现得冷漠、自私，是因为他们的内心世界缺乏关爱、信任，甚至被歧视和误解占据着，怎么可能表现出勤奋、向上的积极情态呢？

　　“一定要让学生懂得点什么，学会点什么”，钟老师暗自思忖。她要唤醒学生心中沉睡着的力量，把他们本来就具有、只是被掩盖的良好的品性和禀赋“激活”。

　　一个“心中有爱”的主题班会构思，在钟芳老师的脑海中逐渐酝酿成形。这是一个系列活动，持续了三个星期。

　　第一个星期，钟老师先让学生完成“四个一”：从网上找一个有爱心的人或感动人的事情，每个学生要把查到的内容放在班级博客“最感动的有爱心的人”一栏中；二是寻找你身边最让你感动的人和事；三是亲自做一件有爱心的事；四是让音乐专业的学生准备一个歌颂爱心的音乐节目，美术专业的学生做手工——一张精美的爱心卡。

　　在这个环节，钟芳老师没有过多说教，只是让学生自己感悟“什么是爱”。

　　接下来的一个星期，钟老师进一步强化爱和情感的教育。星期一，钟老师从网上找到一篇《默默地祝福你：懂事的小冬香》。这是中央电视台播放的一个感人故事。主人公是一个12岁的小女孩，爸爸去世，母亲精神失常，家里还有一个智障的哥哥。懂事的小冬香，在父亲去世后，用自己稚嫩的双肩承担起了照顾妈妈和哥哥的重任，自己还要上学。这样的日子，一过就是7年。

　　星期二，钟芳老师找来歌手丛飞倾其所有资助贫困学生的爱心故事。星期三是“爱心大使”戴安娜的爱心事迹。星期四是大学生冯战辉12年携妹求学的事迹……

　　钟老师教数学。每天上课前5分钟，她让学生默默地读这些故事，不做任何评价，就是让学生自己去感受。

　　第三阶段，恰逢学校迎来广东省示范性高中评估工作。有经验的老师都知道，学生喜欢逆反思维，往往是你说不让做什么，他就偏偏对着干。这在那些所谓“差班”、“差生”那里尤为明显。

　　但钟老师前面所做的工作显然奏了效。她对学生讲，评估工作是龙岗人民的、母校的、家乡的事情，这项工作让学校提高档次。作为家乡人，你应该干什么呢？你今天栽了树，后边就好乘凉……细心的钟老师注意到，学生没有从前所表现的那种“关我什么事”的不屑一顾的表情，而是有一种要为学校作贡献的感觉。

　　这次系列活动的高潮就是主题班会课——《心中有爱》。经过前期的精心铺垫，主题班会很成功，有点出乎钟老师的意料。

　　班会课上，学生每人都发表一句爱的感言，交流两周以来看到或者亲身经历的有爱心的人或事，畅谈自己对爱的认识和感受。大家你一言我一语，没有一句重复，都是发自内心的。连那些平时不爱说话的学生，这时也涨红着脸，畅谈自己的心得。

　　每个同学都进行了才艺展示。美术班的学生每人展示了自己制作的“爱心卡”，音乐班的同学表演了小合唱《明天会更好》，歌颂有爱的社会充满了和谐和幸福。

　　在主题班会上，有一个环节是为小冬香捐款。全班学生自发捐献1001元。这是这些曾经被视为自私、冷漠的孩子用自己的零花钱献出的爱心，他们把自己真诚的爱心献给了需要帮助的人。

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”主题班会的高潮部分，师生齐唱《爱的奉献》，热烈的气氛感动了在场的每个人。有的任课老师说，平时只看到这些孩子调皮、不想学的一面，今天看到孩子们美好的一面。

　　多年的班主任工作，钟老师形成了这样的信念：“学生，只要你用心，用你的真心去培养，他们一定会在人性上产生一些美好的东西。”

　　转眼间，五六个月过去了。汶川特大地震发生后，学校组织捐款，高二6班捐了8000多元，排名高二年级第一名。“我没有想到，竟然捐了那么多。”学生的这些善举让钟芳老师也感叹不已，“我想那次主题班会活动让他们终身受到了教育”。

　　在情感教育方面，钟芳老师无疑是成功的，她的这堂爱心教育课，或许将影响孩子一生。作为教育者，就是要多做一些让孩子终身难忘的工作，在他们的心灵深处播撒一些美好的种子。多年以后，他们会对学校、老师、班级和同学，依然留存一份感情。这份感情，将陪伴他们以后的人生路，成为推动他们不断前行的精神动力。

　　“从升学的角度看，他似乎没有取得常人眼中的成功；但从人的成长的角度看，收获了巨大的成功！”

　　——吴代欢

　　“师生关系就是教育质量。”在龙城高级中学，每个人都知道校长叶德卫的这句话。他们也知道，良好的师生关系，不仅是知识上的传授与获取，还有情感上的滋养与润泽，价值观上的引领与提升。高素养的现代中国人，首要的就是人格的健全。

　　宋汉广老师班上的小斌，考试成绩经常列全年级前三甲。在一般人的印象中，学习好的学生似乎是“命运的宠儿”，老师喜欢，同学拥戴。可这位小斌却让人大跌眼镜。重新分班后，已经很长一段时间了，他和同学们的关系还是非常紧张，稍有不满，他就爆发，把同学们吓得战战兢兢。老师找他谈话，他爱理不理，似乎老师怀着什么不良动机。他总怀着深深的戒备心理，和谁都格格不入。

　　一个周末，宋老师走进了小斌的家庭，“在深圳找不出像他家这样贫困的家庭”。他家是从粤东来到深圳的。父母在小斌两岁时就已离异，父亲一个人拉扯着3个孩子。家里一贫如洗，连台电视机都没有。眼前的一切，让宋老师明白了小斌在学校的表现是怎么回事儿了。

　　小斌的父亲没有固定的职业，生活境遇不好。孩子一回家，满耳朵是父亲对社会的牢骚和抱怨。长期的耳濡目染，也让小斌对社会有了认识上的偏差。

　　打心眼儿里，宋汉广老师就没有想放弃小斌的念头。在接下来的几个周末，宋老师多次走进小斌家，做孩子父亲的工作，和他谈心，“只要用心，再难解的疙瘩也能解开”。每次去小斌家，宋老师都带一些米、面、油。这些在常人眼里不值得一提的物品，却正是他们一家的生活必需品。学校有一项减免贫困生学费的工作，宋老师悄悄地为小斌填了一张减免学费申请表……

　　有一次孩子返校后，主动找到宋老师：“老师，我从来没有看到过我父亲对我笑。可这次他却对我笑了。真的很感谢老师……”

　　宋老师的爱人是龙高的生活老师。她非常理解和支持丈夫所做的一切。2008年春节刚过，夫妻二人带着小斌来到龙岗区天虹商场，为他挑了一双李宁牌运动鞋。一开始他坚持不收。小斌很要强，不愿意别人同情他。但在宋老师眼里，小斌和自己的女儿差不多大，就是自己的孩子，他也很懂得尊重孩子，“这是你师母给你买的礼物。”这样，他才慢慢接受了。

　　周围的人反映，小斌变了，碰到老师会主动打招呼，和同学的关系也融洽了。2008年高考，小斌考了594分，达到重点大学的录取线。但他心中持守着自己梦想的学校，现在另一所学校复读。教师节，他给宋老师打来问候的电话。宋老师知道，小斌没有手机，他是借别人的电话打的，“孩子有一颗懂得感恩的心”。

　　正如学校德育处主任吴代欢所言：“小斌这个学生，从升学的角度看，他似乎没有取得常人眼中的成功；但从人的成长的角度看，他收获了巨大的成功！”

　　在龙高学子的心目中，高三英语老师方静人品好，课讲得好，简直perfect（完美）！高中学生看老师总带着挑剔的眼光，他们最看重“课讲得好不好”。去年，学校开展教学示范周活动。方静和高三数学老师方昱面向全校上了一周公开课。“我一周14节课，上课时教室前后门敞开，任何人都能进来听课，就是原生态的课。”听课老师反映，方静上课讲得不多，但如行云流水，听着是一种享受！

　　做教师，关键要有学术魅力和人格魅力。这是同为教师的母亲教给方静的一条“秘诀”。母亲在湖南岳阳，每周都要和女儿通电话。唠唠家常之外，总不忘把自己的教育心得传授给女儿，“不要老是让学生读书，要让学生学做人，学怎么生活，让他思考这一辈子怎么过……”朴实无华的话深深影响着方静的为师之道。

　　在年龄上，方静比自己的学生大不了几岁，学生就亲切地称呼她“小芳”。她和学生的交流方式是手机短信。每天晚上10∶45，学生晚自习结束后的半个小时，方静进行自己的谈心工作。“今天状态怎么样？”“有什么心事呀？”她主动问候学生，学生有什么事情也会告诉她。“我愿意他们开心，不愿意他们不高兴。”方静就是一个和学生无话不谈的知心姐姐，无声地化解学生心头的疑惑。

　　高考结束后，学生走进老师的家庭，想看看“小芳”家里到底什么样。呼啦啦一下来了30多人，方静的爱人特意买了一个大锅，一顿饭煮了10锅饺子。在“小芳”家里，孩子们席地而坐，倾心交谈，玩电脑，弹吉他，一派轻松自由。“我没有其他什么爱好，家里尽是书啊什么的，我希望自己对工作的这种全身心的投入能够给他们一些影响，能影响多少算多少。”

　　“不要把教书搞得很复杂，其实你就是一个化繁为简的服务者。”这时的方静，对母亲的这句话又有了新的理解；也对叶德卫校长一直强调的“让学生成人”有了进一步的认知。

　　国庆节刚过的一个清晨，叶德卫校长早早来到学校。校园里，师生们在跑步、做操，他们脸上的表情是生动的，他们的笑脸很可爱。叶德卫心里暖暖的：学校就应该是这样的！

　　学校生活应该是快乐的，全面发展也绝不是一句空话。学生除了获得新知外，更应让他们的身体、心灵和视野获得发展。“‘题海＋汗水’拼分数没有出路，教育必须超越这些功利目标。我提倡我们的教师，要目光长远，做脚踏实地的理想主义者。”叶德卫说。

　　经历了跨越式发展的激情燃烧，经历了短暂“高原期”的阵痛迷惘，如今的龙城高级中学，已然跨入一条快乐前行的河流，不可逆转地奔向前方。

　　（原载《人民教育》2008年第22期）