一所发展中的学校

——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实

　　●本刊记者  朱哲

　　蓝天，碧海，绿树，红屋顶，是青岛这个城市特有形象的标志。而著名的青岛经济技术开发区金沙滩，则别有一番景象。

　　3月，初春的青岛，海风清凉而柔和。漫步在金沙滩，举目所及，海岸线呈平缓的直线状伸展开来，浩瀚的海面，海天一色，辽阔无垠。视野中，稀薄的海雾使大海愈显苍茫而壮阔。脚下，是如粉的细沙，沙质为淡金黄色，细腻而柔软。美丽的金沙滩由此得名。

　　时值退潮，无风的海面，优雅而恬静，大海宽广的胸襟似乎能包容万物。海，潮来潮去，奔放而含蓄，平静中蕴含着巨大的力量。

　　踏着细软的沙滩，记者与青岛经济技术开发区一中（以下简称青开一中）校长安丰伦同行。几天的采访，让记者深刻地感觉到，眼前这位土生土长的胶南人，如同金沙滩的海水一样，不激越，不张扬，平和而坚韧。在安丰伦的性格深处，有着海的包容、水的柔情、沙的细腻。这一切既生就了他一种海的气魄和胸怀，也成就了他特殊的做人做事及办学风格。

一年一度的诗歌朗诵会

学校春季田径运动会

 与学生在一起

　　以人为本，人的需要应高于工作的需要

　　“我们青开一中不是名校、不是老校、不是大校，是一所发展中的学校。”对此，安丰伦理性中透着坦诚。

　　1987年，安丰伦从山东师范大学毕业后来到青岛经济技术开发区，那时候，这里是一片黄土，四面荒凉，被当地人称为“荒岛”。历经20多年的发展，如今，原先的“荒岛”变成了“黄岛”——“黄金之岛”，早已不见昔日小渔村的模样，俨然一派现代都市景象。

　　时至今日，安丰伦的教育生涯几乎都在青开一中度过的，他见证了开发区的发展变化，更见证了开发区教育和青开一中的发展变化。

　　曾做过多年班主任的他，始终有一个指导思想：不论学生犯什么错误，都决不会在班上点名批评。因为人人都有自尊心，一旦人的尊严受到伤害，就很容易产生抵触和反抗心理，丧失继续前进的动力。

　　从班主任到年级组长、教导主任、副校长，一直到竞聘为校长，安丰伦一步一个脚印地走来。做班主任时形成的尊重学生的思想一直影响着他日后的学校管理理念。学校的一切工作都以尊重为先，以人为本。

　　2005年8月，他接手学校。第一次开全体教师会，没有豪言壮语，没有太多承诺，只有短短十几分钟的交流，却换来教师们长时间的鼓掌。安丰伦说：“青开一中有很大的发展潜力，我会为大家服好务。只要把学校办好了，涉及到教师切身利益的事情，解决起来就会容易很多。”他确实也是这么做的，想方设法解决教师们的后顾之忧。上任半年，他就解决了长期困扰教师的编制问题。“安校长很务实，真正能为我们着想。”教师们安心了，工作也更加起劲了。

　　对于学校的发展，安丰伦何尝不想有大海般汹涌澎湃的激情，大刀阔斧地进行改革。但安丰伦是土生土长的“一中人”，他非常了解学校的状况和教师的风格。青开一中全国招聘教师，录取的都是师德和业务方面优秀的教师。“教师的个体素质高，但是整合在一起时，却显得合力不足。”

　　面对这种情况，严格的、精细化的制度管理或许是最简单，也是起效最快的方法。“但是，单纯的制度管理是不完善的，如果管理变成了‘死’的制度约束，稍不小心，就可能变成束缚在教师身上的‘紧箍咒’。不仅不能激发教师的积极性，还有可能起到相反的效果。”对此，生物教师武晶深有感触，至今说起来还有些激动。

　　当时为了严格考勤纪律，学校采用指纹机记录教师的到岗情况。

　　2005年春季的一天，武晶想在1∶50上课前批改完学生的作业，便1∶30早早来到学校。进门时，她先去按了指纹考勤机。但没想到，第二天的考勤反馈记录结果却是“漏签”。武晶去教务处询问此事，得到的答复是：指纹机上没有记录，就说明是漏签，缺岗。后来得知，指纹考勤机是1∶40开始记录，提前按指纹，考勤机无法显示。这让武晶感到委屈，明明为了工作提前到校，有课表为证，反倒成了漏签！而且，证据确凿，百口莫辩。

　　武晶的情绪有些激动，在返回教室上课的路上，她一直暗示自己：“冷静，冷静，这是我个人的事情，与学生无关，不能把自己的坏情绪转嫁到学生身上。”尽管满腹委屈，但她站在教室门口深吸一口气，面带微笑地步入教室。一站到讲台上，她的烦恼全都抛到了脑后。

　　此后，武晶一如既往地提前到校，准时去按指纹考勤机。慢慢地，她发现学校对考勤机的反馈结果少了，机器虽然还在，但好像没有人再较真地对待结果了。直到有一天，武晶发现校门口的考勤机撤销了，老师们并没为此感到惊讶，也没人议论，只是感到了一种轻松。然而，没有了考勤机，大家反而更加自觉了。“当教师是良心活儿。糊弄校长容易，糊弄自己的良心是非常困难的。”武晶感慨地说。

　　“人的管理靠人管，不能靠机器管。”学校虽然清楚机械的管理会带来负面效应，但如果立即强硬地取消考勤机，仍然无法激发教师的积极性和主动性。安丰伦上任后，没有急于这样做，而是一点点地淡化考勤机的反馈结果，直到在人们不知不觉中，彻底将其取消。

　　当校长后，安丰伦和新班子成员很少外出参加应酬，以致于很多人对他们有意见，说“青开一中的领导架子大，请不动”。白天在学校呆一天，抓业务，进课堂，逛校园，晚上吃过饭，再回到学校，他根本没时间去应酬。学校教师和学生从来没觉得安丰伦有架子，早操他和学生们在一起，教师办公室里常有他的身影。安丰伦喜欢和教师、学生聊天，听听教师对学校发展的建议，听听学生对学习的喜忧……他对学校细节的了解，大部分是通过聊天聊出来的。

　　“不进课堂怎么了解教学状况？眼睛不盯校园怎么了解班主任和学生的情况？”区教体局领导了解安丰伦的为人和做事风格，给予他极大的支持和鼓励。安丰伦当校长的几年中，表面看起来波澜不惊，但是平静的外表下却是暗波涌动，很多事都在悄然间发生着变化。

　　稳中求进，从不疾风暴雨，这是安丰伦的性格特点；以人为本，尊重为先，这是他的管理风格。学校管理中，任何情况下，安丰伦首先考虑的是人的需要，而不只是工作的需要。“只考虑工作的需要和制度的束缚，那是乏力的，没有后劲的。只有切实考虑到人的需要，学校的老师才能愉快地工作，学生才能健康地成长。”

　　教师的发展是学校发展的支点

　　安丰伦刚上任的时候，上级领导和老百姓暗想，是否选对了校长？教师们也在观察，学校是否会有变化？

　　做一校之长并非简单的头衔变化。当校长后，安丰伦回到家里，脑子也没有停止思考，对家里事情都无心理会。对此，爱人很有意见，“我和孩子跟你说话呢，你也不听。”安丰伦脑子里想的总是学校发展的大计。他一次次地参加各种培训学习，但从不照搬别人。专家学者的讲座常会给安丰伦启发，外出参观和考察，也对他产生很大影响。做校长的学问很多，没有人天生精通，大都要靠后来的学习和思索。安丰伦随时随地都在思考，思考适合青开一中实际情况的发展思路，思考如何把学校办好。

　　教师的发展是学校发展的支点，没有教师的发展，就很难有实质意义上的学校发展。课堂教学，是教师的“硬功夫”，也是提高学生学习质量的关键因素。为了让广大教师练好这项“硬功夫”，安丰伦动了很多心思。

　　32岁的冷峻宁，被任命为高三教研组的备课组长。面对“重任”，冷峻宁觉得压力太大，于是找安丰伦推托：“我是备课组中最年轻的，觉得做不好备课组长，还是让别人干吧！”

　　安丰伦轻轻一笑，只说了一句话：“用心就好。”

　　让冷峻宁做备课组长，安丰伦有他的考虑。冷峻宁虽然年轻，但教学水平非常高，是“山东省优质课比赛一等奖”获得者，工作认真踏实，是学生公认“最敬业”的老师，她的学生都称自己是“幸运儿”。安丰伦要让这个带头人，带动、提升整个备课组乃至学校的课堂教学质量。他知道，一所学校要有所发展，最终的决定力量是教师的发展和提升。

　　“我是搞服务的。”这是安丰伦经常挂在嘴边的一句话，为学校的发展服务、为教师的成长服务、为学生的成才服务。安丰伦要让每一个有能力的教师发挥最大的潜能，从各个方面得到提升。冷峻宁忘不了在她参加优质课比赛时，校长所给予的支持和鼓励。

　　2008年4月19号的早上，冷峻宁既高兴又紧张。高兴的是，经过层层选拔，她将代表青岛市参加山东省的优质课比赛；紧张的是，尽管做了充足的准备，但毕竟是自己第一次参加大型赛课活动，心里没底。冷峻宁简单收拾了一下行李，准备和另一位陪同参赛的老师去车站，坐公交汽车去济南。

　　正要出家门，冷峻宁接到教研组长的电话，让她感到惊喜的是，学校给她们准备了一辆商务车，专程送她们去济南。

　　刚接到参加省优质课比赛消息时，安校长对冷峻宁说：“我听过你很多课，觉得你的课讲得很好，有这个实力，只要有信心就一定能讲好。好好准备课，学校会做好一切服务工作。”安丰伦的话让冷峻宁充满了信心，也让她全身心投入到赛课的准备中。

　　从接到课题到参赛不到一个月时间，每个选手要准备3个选题。在不耽误正常上课的情况下，冷峻宁放下家中所有的事情，每天晚上备课到很晚。冷峻宁知道，人生每个阶段都有特定的任务和目标，现在她要全力以赴去完成这个目标。讲好课，是自己的目标，更是学校和安校长对自己的期待。

　　4月21号下午，济南长清中学的礼堂，冷峻宁穿着一件藏青色的毛衣，亲切而庄重。上课前，她看到礼堂里的一二百名教师，不禁有些忐忑不安。但是一看到学生，她仿佛回到了青开一中熟悉的课堂，立刻感觉亲切自然，紧张之情烟消云散了。

　　冷峻宁的语言缓慢而又清晰。

　　“我们期盼已久的北京奥运会就要举行了，这是我们国家的一项盛事，下面我们看两个小问题。第一题，若在2008年北京奥运会上，有6名运动员同时参加110米栏比赛，假设随机安排跑道，请问刘翔在第一跑道的概率。第二题，从福娃贝贝、晶晶、欢欢中，每次任取一个，每次取回后不放回，连续取两次，求取出的两个福娃中，恰有一个是贝贝的概率。”

　　上课之初，冷峻宁用奥运盛事引入课题，最后则以青岛作为奥运协办城市做结尾，课讲得非常精彩，顺利完成。

　　当她得知自己获得了省优质课比赛一等奖消息后，随即一路小跑着去告诉安校长这个好消息。她深感“当你用心去忙一件事，肯定会有一个让人满意的结果”。现在说起这件事情，冷峻宁还掩饰不住兴奋的神情，这件事成为了她教师生涯中一个新的起点。

　　“安校长特别注意培养年轻教师，明白了他的用心后，我就真正开始用心做备课组长。现在工作越来越顺手了，这让我从更高的角度审视教学和备课，也锻炼了自己。只要用心，不管结果如何，过程中都会收获很多。”冷峻宁又一次成长了。

　　提升教师最好的方法就是外出参观培训和内部学习交流，青开一中在这些方面的投资很大。比如，经常安排一线教师到全国各地进行素质教育考察，开阔教师的眼界，释放工作的压力。“当山东省高中素质教育全面铺开时，学校向教师传递一种思想：备课、重难点突破、评价等环节都要考虑是否是为了培养学生的能力？学校随时评课，毫无保留地指出教师课堂的优缺点。”刘光平副校长介绍说。

　　去名校参观，向名师请教，同年级间课堂教学互评，集体备课的思维碰撞，给每个教师录一堂课，请专家听评课……安丰伦坚持不懈地抓课堂、抓教学，很快有了成效。教师的课堂教学实效性得到普遍提高，青开一中被全国中学教育科研联合体授予“2008年度中学课堂教学管理先进学校”称号。

　　校长是教师心中的一面“镜子”

　　采访刘胜本老师的时候，正值学生们课间跑操。记者问刘胜本：“你的班级不需要你带队吗？”他回答说：“不用。我做班主任特别轻松，班里的事情几乎都不需要我操心。”

　　记者很诧异，“那遇到调皮捣乱、犯错误的学生怎么办？”

　　“表扬嘛！”记者更加不可思议。刘胜本回答得理直气壮，似乎这是再清楚不过的道理。

　　刘胜本做了十几年的班主任，几乎没有批评过学生，表扬成为他班级管理的“杀手锏”。

　　2007年9月，高一军训，学校要求所有学生写军训日记。军训的第一天，班里有12个调皮鬼没写日记，想给新班主任一个下马威。刘胜本不动声色。他先是仔仔细细地批改交上的军训日记，然后召开第一次班会。12个调皮鬼心中暗暗打鼓，不知道这位新班主任将会怎么整他们，最起码一顿批评是免不了的。

　　班会课上，刘胜本笑眯眯的，根本没有发火的迹象。他挨个表扬交作业的36个同学（全班共48人），然后，请军训日记写得最好的同学，上台朗读，并引导学生一起分析并讨论这篇日记好在哪里。那12个学生等到最后，也没有听见班主任提到自己的名字，他们的心里开始嘀咕了：“刘老师怎么没提到我呢？怎么没有批评我呢？”他们坐不住了。

　　第二天，所有的人都交了军训日记。在每日小结会上，刘胜本和昨天一样，先是表扬所有的学生；然后特别点名表扬了12个调皮鬼，肯定他们的变化，提议全班掌声鼓励；最后表扬日记写作进步较大的学生。原先没有交日记的12个人，见这次受到了表扬，心里都有些别样的滋味，他们想着怎么能把日记写好，争取让刘老师再表扬一次。

　　“遇到班级管理中的问题，表扬做得好的同学，有意忽略做得不好的同学。学生稍有变化，我就会表扬，给他一个较高的定位，他就会朝着那个好的方向不断努力。学生是有自尊心的，当你尊重了他，他就用良好的行为来回报这种尊重。”

　　几天前，有个女生找他哭诉自己与宿舍同学吵架。经了解得知，这个女生的手机闹铃经常在凌晨响起，把其他人吵醒，干扰睡眠，宿舍里的人对此非常有意见，一场争吵就此发生。刘胜本心中有数了，他决定召开一次班会课。

　　刘胜本的学生特别喜欢班会课，因为他们的班会都是从小故事开始的，很吸引人。

　　这一次班会，刘胜本讲的是企鹅和大雁的故事。企鹅依靠集体的力量来抵御寒冷，大雁保护受伤的同伴直到痊愈或者死亡。随后，刘老师又开始表扬了，“开学以来，同学们的人际关系处理得非常好，很到位。很有企鹅和大雁的精神。”大家听得津津有味，刘胜本发现，两个女生悄悄地低下了头，并且相互望了一眼，抿嘴一笑。

　　利用只表扬不批评的方法，又一次圆满解决了问题。

　　“大雁飞行时，将老弱病残放在最省力的位置，不让任何一个队员掉队。我们应该学习大雁的精神，照顾班级中的弱者。他们可能是学习不太好的，也可能是性格不太好的。大家要照顾他们，让他们跟整个班级一起前进。”

　　如果班级有迟到现象，他就立刻表扬未迟到的同学；如果班级有自习课说话的现象，就立刻表扬自习课纪律好的同学；如果有跑操不整齐的现象，就立刻表扬跑步好的同学……

　　就这样，表扬、表扬、不断地表扬，师生关系越来越融洽，学生在老师较高定位上发展，班主任工作越来越轻松，但学生的学习劲头却越来越高。学生找到了自信和不断前进的动力，持续的表扬给他们设置一个向上发展的空间，让希望的种子破土发芽，茁壮生长。

　　除了表扬，刘胜本管理班级还有一个绝招：写书信。

　　你真心喜欢一个男同学，这并没有错，更不必恐慌，正说明你很健康。这份情感犹如士兵的笛子和女士的泳衣，你得学会好好珍藏。到该表达的时候（高中毕业后）再表达出来。否则，就像是隐蔽的战壕中吹响笛子的士兵，或者是冬天穿泳衣的女士，表达的不是时候，可能会导致“全军覆没”。

　　你的朋友，胜本。

　　这是写给一个早恋女生的信。这个女生的父母离异，她与高年级男生恋爱，成绩直线下降。

　　早恋是一个敏感而又必须面对的话题，尤其是单亲家庭的孩子。很多人往往只关注早恋的表面，如心烦意乱、无心学习、成绩下降等，但深层次的原因是学生爱的缺失，他们会本能地去寻找爱的满足。从父母离异的那一刻起，爱的缺失就如影随形。刘胜本懂得学生心理发展的规律，蒙  的爱慕在这个年龄是再正常不过的事情。他对这个女生说：“我的年龄和你父亲差不多，你可以把我当作你的亲人。”能写出这样情真意切的信，即便是亲生父亲也莫过如此。

　　“孩子成长过程中，总会出现这样或那样的问题，不能用对立的态度对待他，要理解他们。一旦学生早恋了，犯错误了，这时如果再打压批评，就相当于把学生往外推，我认为要把他们拉过来。”一沓厚厚的书信，解开了学生的心结，也将可能会导致学生反感和敏感的问题一一探讨清楚。

　　刘胜本带的班有个独特的规律，刚开始的头两个月，班级整体处于年级中等水平。但后来者居上，学生后劲强盛，时间一长，逐渐就在各方面遥遥领先，创造学校若干个第一。他接班起始，主要任务是帮助学生建立习惯，逐步适应刘胜本的表扬，随后学生会建立一种自主管理的模式。这也就是刘胜本班级管理轻松的原因。

　　刘胜本的教育理念引起了安丰伦的兴趣，他准备在“班主任夜话”和大家讨论“只表扬不批评”的班主任工作方法。

　　每月一次的“班主任沙龙”是学校对班主任进行校本培训的重要途径，也是班主任展示自我、相互学习的一个平台。主持人是安丰伦，没有特殊情况，他从不缺席。自制力差学生的教育问题，班级突发事件的处理，班级管理方面的心得体会……都可以在这里畅所欲言。现场的气氛轻松而又热烈，班主任老师们都能从中获益。

　　校长如何对待教师，教师就会如何对待学生。就像“教师是学生心中的一面镜子”一样，“校长也是教师心中的一面镜子”。校长尊重教师，尊重教育，教师也就会爱护学生，遵循学生的身心发展规律。学生尊敬教师，教师热爱学校，一条良性循环的链条由此形成。

　　寓教于乐，给学生自信的力量

　　经过几年的经营，学校发展的势头越来越好。“我一直在反思，前几年学校发展速度快，家长看重的是学校的教育质量，特别是看重高考升学率，这有些狭隘。我更看重的是学生升入大学后的表现，我们一中出去的孩子很受大学欢迎，他们积极参加学校的各种活动，经常有喜报传回母校，这种发展后劲最让我感到欣慰。”

　　2007年，青开一中第一次参加第六届全国中学生创新英语大赛，结果：9个参赛学生，5人获奖，孙若愚获得香港中文大学全额奖学金。次年，又有6人获奖。香港中文大学主动邀请青开一中推荐学生，前不久，有4名学生收到了香港中文大学的回复函。安丰伦认为，这是对青开一中最大的褒奖，说明一中输送的学生得到了高校的认可，其整体素质很高。

　　“开发区的孩子大都来自天南地北，见多识广，思想活跃，解决他们的学习动力问题不能单凭制度约束，应该有其独特的培养方式。不能把孩子整天拴在一个地方，逼着他们学习，要多搞一些活动，以活动为载体，寓教于乐，渗透对学生的做人教育。德育工作做通了，学生就会主动努力奋进，寻找学习的动力。”

　　在青岛经济技术开发区，提出这种理念是有争议的。开发区经济发展迅速，物质条件优越，但人们的教育理念却普遍相对滞后。无论别人为教育质量怎样加班加点，青开一中却要定期举行各种各样的校园文化活动。“开发区的孩子本来就心思活、个性强，学校再举行活动，那他们还不玩疯了，还能有心思学习吗？”家长们对此非常担心。

　　2007年10月25日，青开一中的一楼阶梯教室，“文明伴我行”演讲比赛预赛。台上，选手小刘正在演讲，虽然有些磕磕绊绊，但是感情充沛饱满。校团委书记李玲坐在台下，她比小刘的班主任还紧张，真希望小刘能在比赛中取得好成绩。

　　比赛的前几天，小刘和同伴找到李玲：“我们俩想参加演讲比赛，但觉得自己声音不好听，普通话也不标准。”李玲知道两人学习成绩不太好，平时性格内向，有些不自信，这样的学生最需要鼓励。“学校举行活动，你们能够积极参加就是对自己的肯定，失败也好，成功也好，其实并不重要，都是一种收获，你们觉得呢？”两个孩子点点头，“好，我们参加”。虽然最终没能进入决赛，但对小刘来说，已经是一个极大的进步，这次比赛让她开始突破自我、树立自信。

　　青开一中有着丰富多彩的校园文化活动，元旦联欢晚会、诗歌朗诵、演讲比赛、艺术节、体育节……每次举行活动，只要一发出通知，学生们就会积极主动地报名。活动都是自愿参加，学校给所有学生提供了展示自我的舞台。

　　“上次的艺术节结束后，所有人的评价都是‘艺术节搞得太好了’！每次学校搞一个活动，效果都会持续很久。以前害怕搞完活动学生心散了，不好管，实际上恰恰相反，活动结束后，再抓学生的学习，特别好管理。‘文明演讲比赛’后，学生的常规几乎成为自觉，学习也非常上进。”校党总支副书记王昆高兴地说。

　　教育不是挖掘分数的机器、不是升学的工具，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。校园文化活动中所传递出的感恩、尊师、责任、文明等教育理念，在不知不觉中塑造着学生的人生观和世界观。这是最生动的教育，比单纯的灌输要好得多。

　　“去年，我们班举办元旦联欢晚会，我和学生们一起布置班级、确定晚会主题，我还给学生们准备了节目。这些活动非但没有耽误学习，反而可以让一些平时表现不突出的孩子有了施展的机会，而且师生关系也越来越融洽和谐。”周玉国老师深有体会。

　　“通过举行各种各样的活动，原来死气沉沉的校园，变得有活力有生机了。这里的孩子都是多才多艺，学生和老师都很愉快。”刘胜本说。

　　开一次运动会，让学业成绩不理想但体育出色的学生找到自信；办一次艺术节，让能歌善舞的学生有了施展才华的舞台；办一次诗歌朗诵会，让热爱文学的学生有了展示风采的天空。“如果只有一种评价方式，好多学生的才能只能被埋没、被扼杀；多几种评价方式，就会多培养出一大批好学生。”安丰伦欣慰地告诉记者。

　　“我们还充分利用校友资源，在校报上开辟《优秀校友》专栏，邀请优秀毕业生回校作报告，激励广大师生热爱学校、热爱工作、热爱学习，营造一种文化氛围。不久前文明演讲比赛，我们把获奖学生的照片、演讲稿、获奖感言刊登在校报上，将校报赠送给他们，留作纪念，学生高兴了很长时间。”王昆介绍说。

　　一次演讲比赛获奖，一次运动会夺冠，一篇文章在校报上发表，一个节目在艺术节上展示……一个个的精彩瞬间成为青开一中学生高中生涯中珍贵的回忆。或许所学的知识会慢慢淡忘，但是这些场景会长久留存于他们的记忆中，影响高中生涯，甚至影响他们一生。

　　记者在学校采访时，遇到一位学生家长陈先生，他在开发区工作。当年他的儿子中考时，周围有许多家长花重金把孩子转到其他地区就读。“以前，老百姓对整个开发区的教育质量不信服，对学校没有信心，所以不少学生转学。”当时，儿子已经被青开一中录取，却最终选择了外地的一所省级重点中学，尽管舍近求远，但是为了孩子的前途，他决定让孩子在异地读书。

　　有一次，安丰伦的一席话让陈先生觉得“这个校长很有见地”。安丰伦说自己的教育理念首先是人格教育，不管孩子将来要做什么，先得学会做人，才能做好其他事情。“对于家长来说，培养孩子健康的人格也是第一要务。冲着安校长的这种教育理念，我也要把孩子送过来。”2008年底，陈先生毅然把儿子转回青开一中就读。孩子转回后的变化没有让家长失望，前不久刚刚通过了南京大学和中国科技大学的自主招生考试。

　　“开发区的教育让我们看到了希望。”陈先生说。与前几年开发区的学生转出相反，近几年，越来越多的学生转回青开一中就读。

　　一所平凡的发展中的学校，一个普通而智慧的校长。

　　名校、老校毕竟是少数，在中国，更多的则是这种处于成长过程中的学校。“过个三五年，你们再来，我们一定做得更好了！”安丰伦自信地说。只要从内心尊重教育的规律，从长远的角度考虑学校和学生的成长，今天发展中的学校，一定会成为未来有特色的“名校”。采访结束时，记者对此深信不疑。

　　大海潮涨潮落，每一次的涨潮和落潮，都不仅仅是简单的重复。它既是对前一次的思索，也是为下一次积蓄力量。在告别安丰伦校长的时候，记者确信，未来，青开一中的浪潮必将会波澜壮阔。

　　（原载《人民教育》2009年第9期）