摇篮一曲 育才有道

——江苏省泰州第二职业高级中学办学纪实

　　● 蒋新生

　　江苏省泰州第二职业高级中学创办于1984年。就在这所学校办学不久，其发展和经验就引起了时任国务院副总理李岚清的关注和肯定。时任江苏省委副书记的顾浩和省教育厅分管职业教育的副厅长周稽裘等领导都曾到二职中考察、调研。

　　多年来，泰州二职中瞄准“人人成人成才成功，个个适应社会需要”的目标，使学校真正成为一方学生成人、成才的乐土。

　　以德施教，重在“成人”

　　有个不争的事实，职业教育的对象中绝大多数是中考的“弱势群体”。面对这样的群体，二职中的教育者们树立起了一种信念：职业教育是成功教育、大众教育，不是淘汰教育；只要努力，每个学生都是能教好的。正如校长季增俊所说：“我们虽不能保证每个学生都成才，但我们要确保每个学生都成人，成为一名合格的中华人民共和国公民。”

　　“首先让学生做一个合格的‘人’”，成了泰州二职中德育工作的重点。

　　针对职中学生的特点，学校总结出“三多两全”的德育工作方法。三多即多观察，及时掌握苗头，防患于未然；多分析，排除不利因素和心理障碍；多指点，让学生明白应该怎么做，为什么这样做。“两全”即全员管理，全程管理。学校成立了由校长亲自担任组长的德育工作领导小组，建立了“齐抓共管”的德育工作责任制，明确“班上的问题班主任管，课上的问题任课老师管，谁发现问题谁都要主动管，倾向性的问题大家齐抓共管”。

　　学校还建立后进生档案，要求每个科任老师帮扶一名后进生，随时跟踪，了解他们的思想状况，及时做好疏导工作。

　　在二职中无论你什么时候走进学生的宿舍都会看到“被子成方一条线、床下鞋子一条线、餐具洗漱用品一条线”。能做到这种程度的一个重要原因，在于学校开展了“星级文明宿舍”评比活动。学校领导认为，学生有三分之一的时间在宿舍里度过，宿舍应该成为育人的重要场所。

　　为优化宿舍育人环境，培养学生良好的生活习惯和行为规范；建立安全稳定的学生宿舍生活秩序，促使良好校风的形成；培养学生团结协作，积极进取的集体主义精神；提高学生自我服务、自我管理的能力，学校将宿舍环境细化为5个方面，一个方面设一个星。“五个星”即“内务整洁星、环境卫生星、遵守校纪星、文明风尚星、团结友爱星”。分别成立了5个方面的检查小组，一天一检查，一周一总结，一月一表彰。每天检查记录公布于校园网上；每周的情况总结反馈给班主任，对“三星级”以下的宿舍，指出其存在的问题，要求班主任和宿舍长制订整改方案，限期整改。每月公布宿舍星级等次，并授予星级荣誉牌。如果某宿舍一学期累计3次“五星级”，就可获得“文明宿舍”称号，该宿舍长可优先参与“优秀学生干部”评比，宿舍成员可优先参与“文明学生”评比，并每人得到1个学分的奖励。

　　2007年，学校又在“星级文明宿舍”评比的基础上开展一年一度的宿舍文化节活动。活动分4个板块：“寝室铭”征集评选活动、宿舍内务大比拼、“寝室风采”原创摄影作品大赛、“屋檐下的故事”征文评选活动。

　　“结有德之朋，绝无义之友”、“清洁环境——让垃圾在桶里反省，让美景在眼中尽收”等一条条融合了班主任和学生智慧的寝室铭在每个宿舍墙上都能见到。不少宿舍还贴上了宿舍全家福的照片，一个个学生生活的情景跃然于上。而最精彩的当属“屋檐下的故事”征文评选活动，一篇篇反映学生宿舍生活趣事的故事，让人感觉到了宿舍如家的生活温馨。

　　活动激发了每个人的热情，有的班主任手把手地教学生叠被子……07数控（2）班、05机电高职班的宿舍甚至提出了“宿舍环境经得起任何时候的检查”的口号。宿舍文化节使学生的精神面貌明显改观。就连学生家长也说：“孩子回家后，再也不像从前那样连油瓶倒了也不扶了，衣服自己洗，被子自己叠，家务活也主动做了。”

　　“打竹板，竹板响，大伙听我把话讲。”“竹板打，噼噼啪，大伙听我把话拉。”“今天咱俩太激动，想把诚信来赞颂。”“我诚信，你诚信，他诚信，人人都来讲诚信。”……这是06电子高职班正在举行“以诚实守信为荣，争做诚信小公民”主题班会。教室中间两位同学表演的快板《诚信美德像金子》，掀起了班内的活跃气氛，同学们热烈地讨论“诚信”，讲述“诚信”，表演“诚信”。

　　此次主题班会是二职中“在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会上做一个好公民”主题活动的一部分。为了让全体同学都参与到这次主题班会中来，班主任李老师事先作了认真准备。她把全班50名同学分成几个小组，每组都分配了任务：或收集有关诚信的视频资料、歌曲，或收集有关诚信的快板、小故事、诗歌，或制作有关诚信的动画短片。同学们个个热情高涨，积极行动，收集了很多诚信素材。班上几位“电脑高手”将同学们收集来的资料制作成课件；几个学生自编自导自演的小品《食言的代价》把主题班会推向了高潮……在全体同学“做一个诚信求真、言行一致、重诺守信的人”的宣誓中，主题班会的教育意义生发开去。

　　在二职中即使是传统活动也要常办常新。比如主题班会就打破了教师唱独角戏的传统做法，将多媒体引进了班会课，学生自主选题，全员参与，自编、自导、自演节目，充分展示了才华和能力。

　　学校将德育课程改革与德育工作结合，建立了德育课、社会实践课、主题班会课、职业生涯设计教育、法制教育、职业道德教育与就业指导有机结合的德育课综合教学体系。德育课教学采用“通读教材—确立课题—专题调研—研究学习—成果展示—总结评价—课后延伸”的“七步教学法”，充分发挥学生的主体性，让学生在调研、探究活动中接受教育。

　　记者特地跟踪了高二年级《实践是认识的基础》一课的成果展示教学环节。课堂上，教师几句简短的开场白之后，根据子课题的分工，第一小组首先展示关于火星探测器的视频，说明人类目前关于火星的认识都来自这种探索火星的实践活动，以此证明他们的课题“实践是认识的来源”的正确性。接着“实践是认识发展的根本动力”课题组向大家展示抗击非典病毒的视频，说明在抗击非典病毒的过程中，人类对非典病毒的认识水平是逐步提高的。另一个小组则展示了“杂交水稻之父”袁隆平的视频，说明袁隆平将杂交水稻理论运用于实践，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也在很大程度上造福于人类。他们不仅说明“实践是认识的目的”，同时还说明实践应该造福于人类……展示结束后，教师及时进行总结评价。尽管绝大多数学生的研究结论显得有些稚嫩，有的只不过是重复已有的结论，但教师则从学生在研究的过程中表现出的态度、情感、意志、能力、品德上给予了充分的肯定。教师不仅关注学生“研究得好不好”，而且更多的是关注学生“有没有好好地研究”。教师要求学生课后搜集马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平关于实践问题的论述；了解知识型工人邓建军是怎样认真学习，积极实践的。在此之前学生们已通读了教材，掌握了实践的定义及基本特点，理解实践对认识的决定性作用；同时也确立了主课题：实践对认识具有决定性作用，并在教师的引导下将主课题细分为几个子课题；在此基础上同学们又根据各自的子课题制订了学习方案。毋庸置疑，长期坚持这样的德育课，定能从理论与实践的结合上为学生科学认知观的形成奠定良好的基础。

　　为营造健康的舆论氛围和积极向上的育人环境，二职中开展了“诤言一句，激励一生”的格言、警句征集评选活动，于是就有了这些充满哲理的词句：“为自己养成一个好习惯，给别人留下一个好印象”；“成功的人总是为自己找方法，失败的人永远为自己找理由”；“真诚就像是香水，洒给别人也一定会感染自己”……学校从300多条学生参赛的格言、警句中挑选出一部分制作成精美的小册子，学生人手一册，以此激励学生奋发进取，天天向上。学校还经常组织开展“中学生应不应该关注成人世界”辩论会、《国旗颂》征文竞赛、“阳光男孩标准”大讨论等活动，以此培养学生明辨是非的能力。为引导学生正确上网，学校组织师生开展“如何正确上网”的漫谈，随后又在学校网站上开辟了“德育在线”专栏，开展了制作班级德育网页竞赛活动。在健康积极的舆论氛围中，让学生逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。

　　出色的德育工作探索，二职中2007年被教育部确认为全国首批中等职业教育德育工作实验基地，2008年被认定为江苏省职业教育公民道德教育试点学校、江苏省德育特色学校。

　　抢占前沿，勇立潮头

　　不久前，2005届数控4班的小王同学来学校看望老师，无意中跟季校长说起她即将辞去现在的工作，这让季校长感到很纳闷。“你现在月薪近5000元，怎么还不满足？”小王告诉校长，她到苏南月薪可以7000元出头。据说，像小王这样的毕业生在二职中有好多。当前，办职业教育的一大难题，就是辛辛苦苦培养出来的学生没有去处，而泰州二职中这样的难题从来没有出现过，他们的毕业生从来都是抢手货。校长季增俊的话道出了其中的秘密，“职业教育是经济发展的晴雨表，搞职业教育的就要敢于站在经济大潮的潮头上”。

　　在二职中，人们总喜欢称“专业咨询委员会”为学校发展的保护神。办校之初，校领导们就敏感地意识到，职业教育的生命就在于培养的学生适用、好用。成立专业咨询委员会的初衷就是为使培养出来的学生真正为经济建设所需要。委员会的成员都是行业、企业的负责人，工程技术人员和劳动部门负责同志。专业咨询委员会每年都召开研讨会，帮助学校确定专业、设置课程、修订教学计划，确保所开办的专业都是当时当地企业所急需的。在专业咨询委员会的指导下，二职中每一届学生都有明确具体的专业培养目标、业务范围及知识、能力方面的要求。经过20多年的调整，学校逐步形成了五大类13个专业，其中机电技术应用、电子技术应用专业为江苏省中等职业学校示范专业，数控技术应用为市级示范专业。为了使教育教学工作能紧密地与生产实际相结合，在专业咨询委员会的指导下，学校每年暑假都安排专业教师到企业实践锻炼，了解企业的新技术、新设备、新工艺、新方法。学习结束，每位教师都要撰写调研报告与学习心得。现在任文化课的班主任老师也要到企业去，了解企业对员工基本素质的要求，以便对学生进行针对性教育。

　　机电行业是泰州经济的传统支柱行业，主要产品有电机、汽油机、家用和船用空调器、摩托车、线切割机床、自行车和汽车配件。办学之初，学校与企业联合办学，开办了企业急需的机械类专业，如车工、钳工以及服务业急需的营业员、家电维修工。1990年前后，随着春兰集团等一批机电产品制造企业的崛起，学校又及时设置了机电专业和电子专业。

　　“办职业教育要灵活，经济发展需要什么样的人，我们就培养什么样的人。”季增俊校长说出了这些年他们办职业教育的一条基本经验。当数控行业在泰州刚刚出现时，他们立马在机电专业的基础上增设了数控专业；2006年，泰州市提出创国家级优秀旅游城市，学校抢抓机遇，开设了旅游与酒店管理专业；在会展业方兴未艾之时，学校又及时将旅游与酒店管理专业调整为“旅游与会展管理专业”；近年来，制药业在泰州兴起，学校又及时开办了制药专业。最近，他们又与新西兰女皇商学院签订了联办旅游与酒店管理和计算机应用与网络技术两个专业，双方互认学分，这又进一步拓展了该校学生的发展空间。为适应企业对人才需求的变化，在专业咨询委员会的指导下，学校滚动修订教学计划，即使是同一个专业，不同的年级实施的教学计划也不完全相同。

　　学校还依靠强势专业的张力进行专业群建设。机电技术应用、数控技术应用、模具数控加工技术、机械装配与维修和电子技术应用、电器与控制技术专业都是由省级示范专业机电类和电子电工类分别拓展开来的。这样既发挥了强势专业的辐射优势，又能紧扣地方经济建设的需要。

　　在二职中有一块牌子特别引人注目：“泰州市高技能人才培训示范基地”。在泰州企业界有个共识，无论你需要什么样技术规格的人才，二职中都能培养。为什么能做到这一点？季校长的回答是：“就是要确保专业建设的速度走在经济建设的前列。”

　　继在“十五”期间创建机电、电子两个省级示范专业之后，“十一五”期间学校的机电技术应用专业又被认定为新一轮省级示范专业，学校被确定为省级电子与信息技术实训基地，电子技术应用专业也以较高评价通过了省评估组验收。在省级机电课改实验点视导中，专家组评价二职中说：“专业课程改革起步早，理念新，具有明显的超前意识……实训基地设计先进，设备设施投入大；专业课改与德育课改，文化课程改革、评价机制改革等紧密结合，成效显著”，建议有关部门在全省推广二职中的经验和做法。

　　为形成自己的办学特色，学校鼓励教师开发校本教材。近几年来，先后有14套校本教材投入使用，涉及专业教学和文化课教学等多个学科。其中，由二职中教师主编的《车工技能实训》、《钳工技能实训》、《电工技能实训》以及参与编写的《电子技能实训》正式出版，在全市推广使用。

　　实践使泰州二职中的领导们清楚地看到：办学方向确定后，教师队伍的素质是决定成败的关键因素。因而学校十分重视教师队伍在学校发展中的作用，每年都有计划地选派教师参加各级各类培训。到目前为止，已有100多人次先后参加国外培训、国家级骨干教师培训、省级骨干教师培训和省“四新”培训；有计划地组织专业教师进行暑期校本技能集训，从而提高专业教师的技能水平。

　　以能为本，巧施“妙方”

　　在泰州橡胶厂，提起二职中毕业的小沈可谓无人不晓：因为在泰州橡胶厂一般人只能看管一台数控车床，而小沈一人却能看管两台。小沈说，他这点“本事”在他们班上是很平常的，他一口气就能报出十多人的名字。职业教育从某种意义上说就是就业教育，说白了能力决定着学生的未来。为提高学生在未来工作中的竞争力，二职中始终以培养能力为本，在学校里最流行的一句话即“是骡子是马，拉出去遛遛”。

　　在家电维修实验室里，教师一边在黑板上讲解着电视机的原理，学生一边在实验台上检修电视机。懂行的人不免要问，这不是《电视机原理》和《电视机维修实习》两门课程嘛，怎么“合为一谈”啦？原来为有效地培养学生的动手能力，二职中从2004年起就推行了教学模式改革，实行“专业理论与专业实习一体化”，即根据专业培养目标，将中级工职业技能要求分解到学期的实习教学目标中，再按照技能培养规律，将学期实习教学目标分解为若干个具有一定梯度的实习课题；同时将相关专业理论剥离课程内容体系，以实习内容为核心进行梳理组织，适时地与实习课题相结合，形成一系列课题模块，专业理论与专业实习有机融合，改变了传统的专业理论课与专业实训课安排在不同时段进行教学的做法。这样学生随学随用，急用先学，教学效果明显提高。比如《电视机原理》与《电视机维修实习》这两门课，在传统教学中通常是先讲授《电视机原理》，但由于学生没见过电视机的实物电路，教学过程就会感到枯燥无味；而学生进入电视机维修实习操作时，以前学习的理论知识又因相隔时间长而生疏了，学习效果也不理想。改革教学模式后，理论性、原理性的内容与实际操作内容集中进行，在本次维修操作中需要用到哪些理论知识就先介绍哪些知识，然后就进行操作训练，理论知识立即就能指导实践，从而极大地提高了教学效率和学生的学习效果。近两年，学校在“理实一体化”教学基础上，还积极探索新一轮课程改革关于项目课程的实践与研究。

　　记者有个新奇的发现，在二职中一些班级以企业名称冠名，像计算机专业的班级叫作“联想班”，电子专业的班级叫“海尔班”，等等。班主任被称为“董事长”，班长称为“总经理”，班委称为“某某部经理”，组长称为车间主任，组员称为车间员工。甚至有的班级学生也穿的是企业的工作服。深入了解还发现，这些班级原先的百分制考核细则变为货币制考核细则。每月初由“董事长”“发给”不同级别的学生相应的“工资”，如“总经理”900元，“部门经理”800元，“车间主任”700元，“普通员工”600元。在本月中除了每人每月要上缴的“医疗保险50元”、“住房公积金50元”、“伙食费50元”、“赡养父母费200元”外，其余自用。但每违反“企业”规章制度一次，根据情节轻重，皆要扣除相应的工资，如果受到表扬会获得相应的奖金。到月底时，“董事长”根据考核情况公布所有员工的“财富”情况，并在班级中设立“财富榜”。这些班级还经常开展企校互通活动，邀请企业领导、优秀毕业生给学生讲解企业文化、企业制度、创业历程，同时带领学生参观企业，切身体验企业生活，以此让学生充分了解社会，为以后步入社会打下坚实的基础。这种企业式的新颖的管理模式，极大地调动了学生的积极性，一些以往表现不佳的学生变得守纪、上进了。

　　实行如此的“班级企业化管理”，学生在学校不但能学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能感受企业氛围、企业文化，感悟企业精神，缩短将来进入社会的适应期。

　　在二职中，提高学生的能力、强化技术训练有一个重要的“辅助”途径，即开展技能竞赛。从刚开始的单项目技能竞赛，现在已发展成17个项目的技能运动会。每年举行一次，每次都有数百人参加，参加者可谓“个个操灵蛇之珠，人人怀荆山之玉”。每逢此时，全校师生是群情振奋，参赛者磨拳擦掌，没有参赛的也积极出谋划策，还有相当多的家长赶来观战助威，兄弟学校的教师也来参观学习，场面十分壮观。活动有效地激发了学生热爱专业的情感。

　　严格的教学训练，加上技能展示的竞赛，二职中学生掌握了必备的职业技能。各专业毕业生职业资格证书持有率达98%，还有不少毕业生获得了区级以上表彰或荣誉证书。

　　二职中里有个创业园，过道两侧的门店排列整洁有序，店内布置除了普通商品的经营项目及价目表外，墙上还张贴了店长及店员的姓名、班级、店长的商业计划书及全体员工的“创业目标”，店员们一个个服装整洁，挂牌上岗，工作热情主动，回答顾客的问题落落大方，给人的第一印象就是训练有素。创业园的尽头是创业园管理委员会办公室，正面墙上是管委会的大幅介绍，组织机构、工作理念、工作目标、工作流程及创业门店的安排，一目了然。据“店员”介绍，学校开辟创业园目的就是给他们提供实践的机会，让他们能学到真正的本领。现在创业园里有早餐销售、图书经销、日用品销售、副食品销售、图像处理、洗衣服务、车辆修理、废品回收等。想进入创业园创业的同学必须先提出创业申请，并递交商业计划书，经过学校审核后，与其家长一起签订创业实践活动协议书，然后才能进入创业园创业。

　　为保证创业教育的计划性、科学性，学校在2007年就成立了由管理干部和骨干教师组成的创业教育课程领导小组，并制订了分三步走的创业教育课程方案。首先进行理论指导，然后开展实践活动，最后进行分析总结。理论指导一般每周两节课，教学内容为企业管理、市场营销、财务管理等方面的知识，以讲座为主要形式，如“需求和商业机会”、“确定公司的《营销方案》”、“市场营销与竞争优势”、“财务知识入门”等。实践活动以营销为主，创业园就是因此而产生的。另外，还根据学生活动的具体情况，将销售网点推广至校园和宿舍。据统计，创业园的“员工”现已发展到200多名。创业实践活动的收益一部分用作创业教育基金，另一部分用于资助贫困学生。

　　2008年9月的一天，二职中迎来了他们的优秀校友赖文龙，他是应邀来母校为他的师弟师妹们作创业报告的。这位二职中2003年电脑美术专业的毕业生，如今已是两家有着60多名员工的广告公司的老板了。2003年，赖文龙从二职中毕业后即进入香港一所音乐学院深造，因为他爱好音乐，但同时他也没有放弃他的专业——广告设计。2003年底便在广州开办了他的第一家公司——亿邦媒体传播有限公司。从此他就奔波于香港和广州之间，一边为学业，一边为事业。2005后他又成立了一家完美主义设计（平面空间）公司。一年的业务达800多万元……报告会上，赖文龙满怀深情地对他的校友们说，是二职中教会了我如何做一个堂堂正正的人，也是二职中教会了我如何创业，如何报效祖国……我要永远铭记二职中，永远感谢二职中！他告诉面前的师弟师妹们，他的理想是打造国际知名的设计公司，他还考虑将公司利润的一半拿出来捐给贫困山区，让山区的孩子也能有好的受教育的机会！

　　赖文龙是二职中众多优秀毕业生的代表。办学20多年来，二职中先后培养了6000多名具有一定技能的劳动者，他们的当年就业率一直在98%以上，其中专业对口就业率达64%。通过对毕业生的跟踪调查，用人单位对二职中毕业生的满意度达95%。他们中有的已成为公司老总，在领导岗位上描绘蓝图；有的成为幼儿教师，在三尺讲台上默默耕耘；更多的成为生产一线的熟练工人，在经济建设的主战场搏战风云。超前的专业设置，严格的技能训练，使泰州二职中成了名副其实的地方经济建设人才培养的摇篮。

　　（原载《人民教育》2009年第2期）