师：说得不错，前面用的是“狠狠地”，后面的用词“温柔”也可以，如果讲究诗意的美，语言对仗，你看看还可以填什么？

　　（学生改为“轻轻地”。）

　　师：相同的一个“啄”，却让我们的身体有不同的感觉，从中体会到了不同的感情。课文是直接告诉我们的。但人家安徒生是藏在“啄”里的。可见，看似用词简单、重复，但内涵却是——

　　生：我觉得内涵是挺深的，意思和感情是不一样的，丰富多彩的。

　　师：也可以说是“丰富”的。（板书“丰富”。）下面就把你们品味到的丰富内涵送到“啄”里去，再次感觉“啄”的不同。（学生读。）

　　师：尽管有妈妈的疼爱，但毕竟有限。你想啊，刚才我们读到，一只鸭子啄，那么疼，可小鸭是处处（挨啄），鸡也（啄），鸭也（啄），甚至连喂他们的那个女佣人也用脚踢他，走到哪里都被排挤、被讥笑。小鸭的童年怎样啊？

　　（学生提到：可怜—悲惨—孤单—痛苦—艰难……）

　　师：有苦也有难，真是“苦难”的童年。（板书“苦难”。）

　　3. 成长。

　　师：怎么能一味忍受这苦难呢，若是你该怎么办？

　　生：我要想办法，改变自己的样子，或者想一个法子让他们对我刮目相看。

　　生：万一永远改变不了他们的看法呢，依我看，最好的办法就是选择离家出走。

　　师：呵呵，不是离家出走，是到外面寻求出路。改变不了别人，就要改变自己。小鸭也是这样想的，让我们走进丑小鸭的“成长”镜头。（学生浏览课文。）

　　师：课文就是用这3个自然段概括小鸭的成长的。其实一个人的成长，绝不是这么简单。里面的情节正如同学们刚才猜测的那样，经历一定很多，这里我们只认识一下小鸭成长路上遇到的几个人。

　　师：离家一路奔跑的小鸭，最先遇见了野鸭——

　　生：（自由读译文）“你真是丑得厉害，”野鸭们说，“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。”

　　师：接着又遇到了大雁——

　　生：“听着，朋友，”大雁们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了……离这儿很近的另一块沼泽地里，有好几只甜蜜可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说：‘嘎！’你可以跟她们碰碰你的运气！”

　　师：在他们的话中，你听出了什么味道？

　　（学生谈到：好玩、有趣、带有对小鸭的讽刺、表现出野鸭和大雁的顽皮……）

　　师：谢谢你们多维的理解，不管怎么样，你觉得这段对话，安徒生写得如何？

　　生：风趣，换句话说，是幽默。（板书“幽默”。）在这里，野鸭们虽有些傲慢，以为自己门第多么尊贵，了不起，但也觉得好笑而不可恨。而大雁们则顽皮，特别是这句话：“她们都是小姐，都会说：‘嘎！’你可以跟她们碰碰你的运气！”言外之意是，快去吧，快找她们玩去吧。读这段的时候，我都忍不住要笑起来。

　　师：是啊，安徒生的语言多幽默啊。这人物一出场，笔墨不多，只说这一句话，就给你留下这么深的印象。而且读着，“你丑得厉害，你丑得可爱”——瞧，也是雅致的幽默，其中不乏诗的意味。

　　师：可没等大雁说完，砰！砰！两声枪响，两只大雁被猎人的枪打死了。这时，猎人带着的猎狗扑通扑通逼近了丑小鸭（出示文字描写片段）。结合这段情景，尤其注意这个“藏”字，怎么藏的，为什么藏。想象，小鸭会怎么说最后的这句话？

　　生：（自由读）猎犬都扑通扑通地从烂泥里跳过来……对于那只可怜的小鸭说来，这真是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里。正在这时候，一只骇人的大猎犬逼近他的身边。它的舌头从嘴里伸出来，伸得很长，一双眼睛发出丑恶而可怕的光。它把鼻子顶在小鸭身上，露出它的尖牙齿，却又——扑通！扑通！——跑开了，并没有把他抓走。“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我是这样地丑，连猎犬也不要咬我了！”

　　师：注意，小鸭是舒了一口气，可不是叹了一口气，小鸭的话该怎么读？

　　（学生先深吸气，再舒一口气，然后再读。）

　　师：呵呵，本来童年够多磨难的了，可小鸭的幽默，让我们心疼中不觉会心一笑。幽默带来阳光，这，也是一种优雅的表达方式啊。

　　师：天黑的时候，丑小鸭来到一个歪歪扭扭的小屋门前。这里住着一个老太婆，她有一只公猫，和一只母鸡。于是在这间屋子里，又发生了有趣的对话，请同学们扮演不同角色表演。看看你又读出了什么味道。

　　生：（分角色练习，之后分角色表演）那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太，所以他们一开口就说：“我们和这世界！”因为他们以为他们就是半个世界，而且还是最好的那一半呢。小鸭觉得一个人也可以有相反的意见，但是这一点母鸡却忍受不了。

　　“你能够生蛋吗？”母鸡问。

　　“不能！”

　　“那么就请你不要发表意见。”

　　于是雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声，和迸出火花吗？”

　　“不能！”

　　“那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！”

　　“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。

　　师：呵呵，又是一段幽默的对话。（采访朗读“小鸭”的学生）你为什么对母鸡说“不能”？

　　生：因为我是公的，不能下蛋，所以我说“不能”。（大笑）

　　师：哈哈，那公猫要求你，为什么你也说不能？

　　生：因为我是一只鸭子，不是一只猫。他要求我做的，我根本就做不了。

　　师：哦，我明白了。他们总是按自己的生活方式要求丑小鸭，他们想让小鸭成为他们，那违背了小鸭的本性，小鸭只是他自己，所以说“不能”，而且连用了两个“不能”，语言简洁，语气也平静，你倒有绅士风度呢！（笑）那你“能”的是什么？

　　生：到广大的世界里去，去游泳，去飞。

　　师：请注意，小鸭说的“世界”。（教师对着刚才的“公猫”和“母鸡”）你俩开口就说，我们和这个世界！那么你（公猫）的世界是什么？

　　生：我们的世界是最好的世界，是属于我的那间小屋子。而且我还会发出咪咪的叫声，并迸出火花。

　　师：原来，这就是你的世界，还是你自认为最好的世界啊。你真挺可爱的。那“母鸡”你的世界呢？

　　生：我可以生很多很多的蛋，老太婆就对我很好。（笑）

　　生：（扮演“小鸭”的学生）他们理解的世界太小了，我根本就不属于他们的世界，不属于那个歪歪扭扭的小屋子的世界，而是“广大的世界”。

　　师：当年妈妈也曾对你说，要带你到“广大的世界”，这与你说的又有什么不同呢？

　　生：妈妈的世界就是养鸡场，而“我”的世界不仅仅是养鸡场，还有外面更大的世界，更远的地方。

　　师：正因为要到广大的世界，小鸭想起了新鲜的空气和阳光。他感觉自己有一种奇怪的渴望，想到水上去游游。这下，丑小鸭看到了什么？

　　生：（读课文）“丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。”

　　师：这里用了一个词形容天鹅的样子？（学生：高贵。板书“高贵”。）让我们来看看译文，说说这是一只怎样高贵的天鹅。

　　生：（译文）一天晚上，正当美丽的太阳下落的时候，有一群漂亮的巨鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，他们的颈又长又柔软。这是一群天鹅。他们发出一种奇异的叫声。他们展开美丽的长翅膀，从寒冷的地带，向温暖的国度，向不结冰的湖泊飞去。（朗读过后，播放天鹅飞翔的录像，学生静看，沉浸其中。）

　　师：还想再看一遍吗？闭上眼睛，让我们再一次用心体会那高贵的形象。（教师配乐读描写天鹅的部分。）

　　师：小鸭怎能按捺住内心的兴奋，快睁开眼睛哪——

　　生：（译文）他在水上像车轮那样不停地旋转，同时把自己的颈高高地向他们伸着，发出了一种那么奇异、那么响亮的叫声！他再也忘记不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！

　　师：我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！这高贵的鸟，成了小鸭心中的什么？

　　生：他们成了小鸭心中的梦想！（板书“梦想”。）

　　师：安徒生再一次用他诗意的语言，描绘了天鹅的形象，让天鹅活了起来，飞了起来，成就了小鸭诗意的梦想！怎么能是课文中一个“既惊奇又羡慕”就概括得了呢？此刻，如果用上“苦难”和“梦想”，让你给成长中的丑小鸭题词，你想说什么？

　　生：丑小鸭带着梦想从苦难中走出来。

　　生：丑小鸭虽然童年经历了苦难，可并没有一味在苦难中叹息，而是有了美好的梦想。

　　师：把她们的话浓缩成一句话，那就是——（学生：“苦难中拥有梦想。”教师板书。）

　　师：有意思的是，对于丑小鸭的描写却只有一句话“他又大又丑”。作为大家的安徒生，为什么没有像课文那样着力写丑小鸭的丑，却浓墨重彩地刻画天鹅的高贵形象？

　　（学生谈道：在安徒生眼中小鸭并不丑，只是特别而已。安徒生的语言有时候泼墨如雨，有时惜墨如金。）

　　4. 飞翔。

　　师：然而，冬天来了，那些让丑小鸭拥有梦想的天鹅飞走了，飞向那温暖的国度去了。在这寒冷的冬天，快要冻僵的小鸭，又会发生什么故事？

　　（学生猜想小鸭在冬日里可能遇到的苦难。）

　　师：同学们课后找来读读这一情节。终于熬到了第二年的春天，又一次从农夫家出走的小鸭来到湖边，这次，他飞翔了起来！让我们走进这一乐章。

　　生：（课文）湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！周围的几只天鹅起飞了，丑小鸭也张开宽阔的翅膀，向远方发出“呜——呜——”的鸣叫，跟着自己的同伴，飞向高高的天空。这时，鸭子、猫、公鸡仰望天空，发出一声声赞叹：“啊，多美的天鹅！”“瞧，他们飞得多高！”大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家百般嘲笑过的天鹅。

　　师：课文用这168个字的内容概括了小鸭飞翔前后的情节。可译文用了大约1100字来写。课文删除了这样的一些情节（课件出示）：（1）他飞进一座大花园；（2）他看见3只美丽的天鹅；（3）他飞向白天鹅；（4）丑小鸭变成白天鹅得到幸福，包括白天鹅为他梳理羽毛、人们对他的赞美；（5）丑小鸭变成白天鹅后的快乐心情和幸福感受。