附 录：

　　“读” 月

　　——《月是故乡明》教学实录

　　● 王红影/执教  刘俊祥/点评

　　课型：单元主题阅读分享课

　　教学内容：《语文》（人教版）五年级上第二单元《月是故乡明》

　　一

　　师：同学们，这几天我们采用读、批、注、议法学习了教材本组课文，并阅读了8篇同主题文章，回忆一下，本单元的主题是什么？你采取了哪些读书方法？

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　　生：我结合“月是故乡明”这个单元主题，阅读了《新语文主题阅读》中的《诗三首》、《梦忆荷塘》、《村里的打铁铺》、《剪不断的乡愁》、《伸出墙头的梅花》等文章，我主要采用“学思法”和“五步法”。

　　生：朱熹说读书要心到、眼到、口到。我采用的就是“三到法”。

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　　师：看来我们的读书不仅有质量，而且还非常有个性。同学们，每当看到一轮明月时，不论是古代的游子，还是现代的旅人，会发出这样的感叹：月是故乡明。今天我们就一起来分享一下本单元的读书感受。不妨先从单元导读入手，请大家注意从“脸庞、守望、擦亮、荡漾”等几个词语入手体会这首小诗的意境和情感。

　　生（深情地读）：月亮，是妈妈的脸庞。逢年过节的时候，我总是伫立守望，让思念把她划圆、擦亮，然后，就睡在这汪温柔的水里，让梦之船轻轻地荡漾，摇回我那山清水秀的故乡。

　　〔评：起——读批注议得“主题”之意。新课标强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。正是因为课前学生充分、独特且富有个性的阅读，才使得他们对单元主题有了如此深入的认识和理解。如，学生采用的“学思法”（源自孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”）、“五步法”（源自子思“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”）、“三到法”、“回味法”（源自苏轼“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”）等等，在读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字（朱熹《训学斋规》）的基础上，或批，或注，或议，使其全身心浸染于语境之中，自然会得文章和“主题”之义。〕

　　二

　　师：是啊！故乡是游子梦的摇篮，不论月盈月亏，游子的心总是在守望着家园。读了《新语文主题阅读》中的这组文章，哪篇文章留给你的印象最深？哪句话勾起了你的思乡情？

　　生：我印象最深的文章是《诗三首》中的《乡思》。（深情地读）人言落日是天涯，望尽天涯不见家。已恨天涯相阻隔，碧山还被暮云遮。勾起我思乡情的是一句名言：以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。（管仲）

　　师：是啊！平芜尽处是春山，行人更在春山外。这是一种相见难的痛苦，是一种望眼欲穿的思念。

　　生：余光中《乡愁》的每句话都勾起了我对故乡的怀念：小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头，长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头，后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头，而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。（几个学生附和着读。）

　　师：海上生明月，天涯共此时。相信台湾同胞在不久的将来，就可以和我们同坐于月下，共话佳节了。

　　生：读了于右任老先生的《望大陆》，我的心仿佛都碎了：葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！

　　师：天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。

　　生：我印象最深的是《梦忆荷塘》中的一段话：荷塘并不大，好像月光洒下的一湾清波，但清幽、皎洁。荷花并不多并不美丽，只是那纯洁透明的白里微微透出点粉粉的羞涩，像淡妆的仙女，娴雅而又不失美丽。荷叶并不茂盛，是荷花的裙子飘拂在清波上，带来了美丽的幽静……

　　师：故乡的荷塘，梦里的荷塘，我永远的荷塘啊！

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　　生：《伸出墙头的梅花》中也有一句话：“西屋花园里的一切依旧，梅树也依旧。望着飞雪中的梅树，我的心情格外激动，抚摸着斑驳的树身，我在风雪中静静地伫立在梅树下，痴迷地望着那一簇簇的花蕊，忘了一切。”这句话中的两个“依旧”和“忘了一切”使我体会到了作者的思乡之切。

　　师：梅花是最有骨气和灵魂的。王安石眼中的梅花是凌霜傲雪，仕途不顺的陆游眼中的梅花是孤芳自赏，矢志不渝。我又想到了教材第八单元中，毛主席的《卜算子·咏梅》：待到山花烂漫时，她在丛中笑。这梅花，又是豁达开朗。

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　　生：《弯弯的忧伤》是我最欣赏的文章，其中有一段：离开大舅家时，已是入暮时分，车上还在重复那首《弯弯的月亮》：“我的心中充满惆怅，不为那弯弯的月亮，只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣……”故乡，你弯弯的忧伤穿透了我的胸膛！文章中的这句话刺伤了我的心。其一，这篇文章与其他文章表达的思想情感不同，爱中有怨，怨中有忧，这是多么复杂的情感呀！其二，这篇文章特别真实，我们很多人的故乡虽然值得眷恋，但是几年、十几年不曾发生改变也是值得忧虑的。

　　师：你是个有个性的孩子，真正体会到了作者内心的忧伤了。

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