每所学校都肩负着一定的文化使命，地处偏远的农村学校也不例外。那吉屯一中，坐落于内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗城关镇那吉屯，是一所典型的北方边陲农村学校。几年来，在克服办学条件艰苦、生源一般等困难的同时，学校没有忘记自己所承担的文化使命，一手抓科学管理，一手抓学校文化，走出了一条科学与人文有机融合的和谐教育之路。

　  迈向规范、科学的制度管理

　　学校以“三个不一样”，即干和不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样为导向，建立了四大运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、反馈矫正机制和监督规范机制，逐步使管理越来越有序，越来越科学。

　　在目标导向机制的引领下，学校构建起教师成长的不同模式。依托这些模式，青年教师展开自己的职业生涯规划。实施校领导带研究生制度，设立了“飞天奖”；教科研实行以老带新，设立“人梯奖”。为了解放教师思想，学校请来魏书生、毛振明等名师讲学，并不断派出领导和教师考察名校，拜师傅，结对子。在一次次“走出去”和“请进来”活动中，老师们的观念不断更新，敬业精神和教育教学能力也不断增强。

　　教师的发展需要相应的激励竞争机制。我校主张简化关系，细化工作，每学期各个部门都要给相关教师考核评价，评先选优风清气正，水到渠成。

　　科学、有序的管理来源于不断地反馈矫正。常规管理中我们实行日公示、周通报、月考评、学期量化等制度。教学管理狠抓堂堂清、周周清、月月清。还在学校领导中推行反思日记制度，当日反思当日工作，并设计第二天工作，大大提高了工作效率。

　　2007年，我校引进了ISO9001教育质量管理国际认证体系。其过程控制、闭环管理的思想，使得学校管理朝着更加有序、全面、完整、精细迈进。

　　一个也不放弃

　　以前，学校更多的精力用于关注部分升学有望的优等生，这种现象近年来得以转变。

　　2007年，学校大力推行“全员导师制”。所有的一线教师承包全体学生，全程跟踪，定期谈话，了解、疏导、引导每一个学生，用爱心唤醒爱心，用智慧点燃智慧。学校的目标是——从最后一名抓起，一个也不能少，一个也不放弃！

　　“导师制”定位于“人生成长导师”，对学生在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导。创造性地落实了“人人都是德育工作者”的理念，真正体现了“全员、全程、全方位育人”的三全管理理念。在机制上，“导师制”的实施实现了教书与育人并重，践行了“面向全体，因材施教，关注个体，个性教育”的教育思想，真正体现了学校“爱满校园，爱心育人”的文化追求。更为重要的是，“全员导师制”使师生共赴心灵相约的盛会。对每一位学生、老师都敞开心扉，努力培养他们成为精神丰富、智慧绽放、向乐向美的人。同时，教师们也收获着来自孩子们的爱，体验到了教师职业独有的光荣与自豪。我们坚信，老师不放弃学生，学生就不会放弃自己。

　　“全员导师制”让所有的心灵都有了家一般的归属。

　　培育德才兼备的中国人

　　人是教育的出发点和归宿，教育要为学生幸福的人生奠基。幸福人生的基石则是完整、健全的人格。这就要求教育一定不能忽视对学生人文精神的滋养、人文情怀的培育和人文修养的陶冶。我们期望着孩子们不仅会考试、有技能，而且能够深入理解人生与社会；不仅经济上富足，而且精神上愉悦，有胸襟，存大志；不仅能生活，而且懂得生活，会生活；不仅能在社会上立足，而且能够心怀人类，报效祖国。

　　我校提倡的“五境教育”是关于静、净、敬、竞和境的道德教育。“五境教育”的核心是“境”，它体现了我们的终极培养目标——会做人，会做事，会学习。围绕着这个目标，我们还倡导理想、毅力、激情的人生三要素；做人的六大基石：爱心、责任心、上进心、诚信心、恒心、健美心；做事五大原则：遵守规则、讲求效率、勇于创新、友善合作、关注细节。为了落实这些具体的教育目标，我们通过各种学校活动引领学生成长。例如“健美心”的培养，学校通过建设“体育特色校”来达成。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，每天上午25分钟的全员跑操，下午35分钟的“五彩缤纷大课间”，长期坚持，师生体质明显增强，精神状态昂扬向上。

　　总之，“五境教育”就是让学生先做好人，再做能人，进而成为德才兼备的大写的“中国人”。