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“无声”的力量
2009-09-27  2009年09月27日  来源:人民教育

  “无声”的力量

  ● 重庆开县 贺先福

  校园里有一棵高大的梧桐树,每到秋天,片片黄叶从树上落下来。清晨一进校园,就见学生们在树下捡落叶。眼前整洁而美观的校园,让我感到格外舒适,脑海中不由得想起点点滴滴的往事……

  在我们这个地方,由于整体环境落后,孩子们的卫生习惯很不好。过去,校园里到处都是纸屑、果皮、塑料袋,孩子们的衣服和小手都是脏兮兮的。由于环境卫生差,孩子们因细菌感染得病都是常事。这个问题曾让我深感头疼,为了改变这一状况,我制定了严格的卫生检查制度,每天一次小扫除,每周两次大扫除。开始几周效果不错,可没过多久,学生们讲卫生的劲头又松懈下来。看着又脏又乱的环境,我真是着急,一逮着乱扔垃圾的,就叫过来狠狠训一通,可过后情况仍没有什么改观。

  一天上课前,学生们争先恐后地跑进教室。讲台前,一个橘子皮被踩得稀巴烂,可没有一个人主动伸出小手把它捡走。

  上课铃响了,我走进教室,橘子皮还在地上躺着。我本来想批评学生,但怕影响上课,就弯腰把它捡起来,暂且放进衣袋里。只听调皮鬼小陈嚷道:“哈,班干部就等着挨训吧。”再看班干部们,都诚惶诚恐的。我没说什么,若无其事地开始讲课。

  课后,我把橘子皮扔到校园的垃圾箱里。几个班干部很惭愧,放学后主动留下来打扫卫生。

  虽然是小事一桩,但学生的反应,让被卫生问题弄得精疲力竭的我开始反思,教育不能蛮干,要讲求方法和策略,有时“无声”胜“有声”。学生不讲卫生,关键是认识问题。我利用班会时间,专门向学生讲解生活卫生,还组织学生认真讨论。教室里的黑板报上也开辟卫生专栏,表扬先进。

  从那以后,我不再训学生,看到校园里有垃圾,总是习惯性地捡起来。学生们看在眼里,记在心里,慢慢地有了一些可喜的变化,这就是“无声”的力量。

  如今,学生们的卫生意识明显提高了,看着美丽的校园,大家都很高兴,也越来越喜欢学校。最让我欣慰的是,学生的传染病发病率也大大降低了。学年结束的时候,我们班被县里评为“先进班集体”。奖状贴在墙壁上,成了教室里最美的一道风景。

  (原载《人民教育》2008年第22期)

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